小学低年级学生写字指导课题研究活动记录

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1、小学低年级学生写字指导课题研究活动记录(一）时间     2012年9月地点低教组活动内容 学习小课题文件精神，制定小课题研究实施方案参加人课题组成员     活动过程 一、由课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求.1、学习课题研究管理办法，明白研究各阶段的要求。2、“档案袋”的内容和各项要求。二、小课题研究实施方案的制定1、了解课题实施方案的内容课题研究的背景和意义课题名称的界定和解读课题研究的步骤和举措课题成果的预期和呈现2、讨论本课题开题报告的具体内容重点：（1）课题名称的界定

2、和解读（2）课题研究的步骤和举措三、课题研究活动中各位老师应承担的任务   备注  明确了参研人员，及各自的任务基本完成了预期的目标任务 小学低年级学生写字指导课题研究活动记录(三） (2013-04-3014:03:36)转载▼分类： 过程性资料时间2012年11月地点低教组活动内容课堂写字教学研讨参加人课题组成员       活动过程探讨如何落实教学常规及提高课堂写字教学效率 1.    听课2.    评课（1）    两节课的教学设计有哪些特色？（2）    两节课在哪些方面体现了新课程的理念？3

3、.    研讨（1）    教学常规与课堂写字教学效率的关系（2）    提高课堂写字教学效率的基本要素有哪些？（3）    如何构建良好的语文写字指导教学文化？       备注      基本实现了预期的目标 小学低年级学生写字指导课题研究活动记录(四） (2013-04-3014:04:32)转载▼分类： 过程性资料时间2012年10月地点低教组活动内容理论学习及专题研讨参加人课题组成员    一、 学习研讨课堂教学1.      活动过程集体学习《基础教育课程改变纲要》、《课堂教学模式与方法的改革

4、》《小学生写字方法指导》（1）    课堂教学模式的定义（2）    影响语文课堂写字教学模式及评价（3）    新课程背景下的语文课堂写字教学的基本模式 2.    研讨 “自主互动”高效的课堂教学模式 二、 学习研讨培养学生自主练习⑴分享：小学低年级学生写字指导课题研究活动记录(五） (2013-04-3014:05:54)转载▼分类： 过程性资料时间2012年12月地点低教组活动内容课堂写字教学讲评课及说课参加人课题组成员     活动过程 1、 听课 2、 评课（1）    本节课是如何体现写字教

5、学为主导的教学理念？（2）    写字课堂教学中怎样培养学生的自主练习的能力（3）    写字课堂教学讲评课的教学原则和教学策略 3、 说课（1）    教师说课（2）    研讨说课的基本要求（3）    说课的内容和步骤（4）    在教学设计和教法上如何体现写字教学的理念？      备注   通过本次讲评课，课题组成员又有了一次学习交流的机会，效果较好。