宝宝认知能力的发育测评和训练方法

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1、宝宝认知能力的发育测评和训练方法宝宝认知能力的发育测评年龄项目测试方法通过标准您宝宝通过测试的月龄1月看脸谱将脸谱等置小儿正面20厘米处，能注视注视7秒以上　听定向用咯咯声在距小儿头部10厘米处摇动会转头寻找声源　2月追视头躺正，仰卧位手拿红色塑料或毛线球在眼前30厘米左右处晃动追视并转头　3月认母小儿看到母亲时，观察小儿的动作表情表现偏爱　4月认生家里出现生人或到新环境，观察小儿表现注视不笑或拒绝被抱　5月找失落玩具大人将带响的玩具在孩子眼前落地，发出声音，看其是否追寻伸头转身寻找　6月察觉玩具被拿走当小儿正在聚精会神地玩心爱的玩具时，突然拿走，观察小儿表现表示反抗　7

2、月找藏起的玩具当着小儿面将玩具藏在枕头下能找到玩具　8月认五官鼓励小儿用手指出五官，如：眼、耳、口、鼻认识1个以上　9月听名称指物让小儿听名称指出相应物品或自己身体的部位会指2种以上　10月认图卡听物名让小儿拿出相应的图卡听物名能拿或用手指　11月用棍够玩具将玩具放在床下伸手够不到的地方，给宝宝一个棍子，看她是否知道用棍子够知道用棍子够即可，不一定要取到　12月认身体部位指出身体其他部位，如手、脚、腿、肚子等，让小儿回答会认2—3处　　　竖起食指表示问小儿“你几岁了”，要求竖起食指回答会竖起食指表示1岁14月认颜色让小儿从多种颜色的积木中挑出红色能挑出红色　　认几何图形在

3、有圆形、方形、三角形的形板中，让小儿挑出图形能挑出和放入　16月认自己家带小儿上街，回来时让小儿做向导能认识自己家　18月认识自己的物品将大人与小儿的物品放在一起，让小儿挑出自己的能找出3件以上自己的物品　20月配对家长将实物放在桌上，让小儿从旁边的图卡中找出相应的图卡和实物放在一起配成3对　22月知道用途大人将日常用品拿出几种放在桌上如肥皂、碗、水杯等，问小儿“这是做什么用的？”能答4种以上　24月辨认职业大人摆出不同职业的人像，让小儿辨认能说出3种　懂自然现象大人经常向小儿解释自然现象，向小儿提问现在是白天还是晚上？晴天还是雨天？启发小儿回答能说对5种　2岁3个月认性

4、别结合家庭成员提问小儿，如“妈妈是女的你也是女的”，然后问小儿“你是男孩、女孩”能回答“我是女孩”　相反概念结合日常生活提问“大小”“多少”“高矮”“长短”等相反概念。会分四组以上　2岁6个月认颜色拿出几种不同颜色的物品按指令拿出颜色拿对5种以上　认几何图形拿出各种几何图形放于桌上，让小儿按指令挑出能准确挑出4种以上认知能力的训练方法年龄训练内容1月视力集中在小儿卧位的上方，挂一些使之感兴趣的能动的物体，如彩色的花环、气球等。每次一件，定时更换，最好是红色、绿色或能发出响声的玩具，吸引小儿兴趣，使他的视力集中到这些玩具上，每次几分钟，每日数次。高对比度的黑白图形对新生儿最

5、有刺激性。视听定向距小儿眼睛20-25厘米处，将彩色带响声的玩具边摇边缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动。2月视力集中继续按1个月时那样训练。宝宝喜欢看彩色的图画，开始表示自己的兴趣。当看到喜欢的图画时会笑，看个不停，挥动双手想去摸，看到不熟悉的图画时，会因为新奇而长久注视。视听定向将各种发声体（橡皮捏响玩具、八音盒、动物琴、哗铃棒等），在宝宝的视线内弄响给他听，缓慢、清晰、反复地告诉他名称，待其注意后，再慢慢移开，让他追声寻源。父母要细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣，看他听到哪一段时表情安详、不哭闹，或者笑、手舞足蹈、表情兴奋，让他经常反复听，观察她感性趣的部分，并作记

6、录。嗅、味觉训练胎儿在7个月时就具有闻气味的能力。出生后对香味、酸味等相当敏感，你可以拿醋瓶盖让宝宝闻一闻，他会表示不喜欢；胎儿在5个月时其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸有了感知觉辨别能力，出生后应当创造条件，让宝宝尝尝各种菜汁的味道。这是日后孩子心理行为的健康发展和人格的健全是不可缺少的“感知觉”教育内容。3月视线转移在原视听训练的基础上，继续在小儿觉醒时多看周围的人和物，并用两个人训练，让小儿的视线从一个人转移到另一个人上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。经常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其认知能力。亲近母亲母亲走来

7、时，宝宝显示出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情。该动哪一个肢体用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响，以后他会只动一个手腕就将铃摇响。过1—2天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上，宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。触摸继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前方上玩具，让小孩自己伸手触碰玩具，可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。4月寻找目标母亲抱宝宝站