如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验

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1、如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验2009-3-210:12:33佚名点击:3231区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。2积极运用音乐律动，组织幼儿上课。3让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。4上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。5班级中的三位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。6给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。7多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关

2、心所有的孩子。8用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。9老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。10示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。11树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子。12家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。13午睡时按流程操作。14让幼儿学会等待，谦让，分享。15上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。16做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。17教师

3、多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。18进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。19教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。20重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。21儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿。22多用游戏的形式，进行听口令行动。23在游戏中学习常规。24粘贴红花在常规中起到重要作用。25运用文学作品，促进规则养成。26师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。27要求和规则应切合孩子实际。28建立平等的师生关系。29首先应开班级全体老师会议，共同制

4、定出本班的常规要求。30常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、玩中进行教育。                    小小口令本领大   幼儿教师在日常的教育教学中，对待这些活泼可爱的孩子，培养良好的常规，往往不能用成人的一些语气来要求，简单灵活的小口令会起到很好的效果。从小班新生我们就注重口令的运用，告诉孩子老师下面要做什么，孩子应该怎样。习惯成自然，慢慢的孩子们只要听到老师第一句，马上就会把下面的说出来，而且很快就会按照老师说的那样做，效果非凡哟！想知

5、道都是什么吗？我来一一告诉你：每天早上点名是幼儿园的常规工作，老师只要一说：点名字三个字，孩子们马上就接：不说话，安安静静来坐下，点到谁，谁说到，声音就像百灵鸟。 要上课了，孩子们还在叽叽喳喳的说话，老师就会说：小嘴巴，孩子们很快就接：闭起来，然后是：小眼睛，孩子们接：看黑板。  既然上课就要做得整齐一些，老师又说了：小手背后，孩子就会接：小脚并齐。还要来个鼓励的口令：一二三四五六七，孩子们接：看谁坐的最整齐，xxx做的最整齐，响亮的回答：我们都向他学习。要是批评就变成：xxx做的不整齐，孩子们就

6、变成：我们不向他学习。这些口令过后，再看孩子们端端正正的坐的可好了。 课堂上孩子们表现的可棒了，我们来鼓励一下自己：一二三，我真棒！棒棒棒，就是棒！耶！还有：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错，耶！有些拗口吗？但孩子们说的很流利哟！  幼儿园的常规工作还离不开一个武器：铃鼓。每次老师一拍铃鼓，孩子们就会自动拍手，一般都会这样说：请你跟我拍拍手，孩子接：我就跟你拍拍手，老师：请你跟我这样做，孩子：我就跟你这样做，老师：请你跟我坐端正，孩子们就会胸脯一挺，我就跟你坐端正。在孩子们

7、热闹地说话时候，老师要是说什么根本就听不到，那我们就会说：听我说，这个时候孩子们接到：请说吧，很管用的。  那老师要讲故事了，讲故事的时候要怎样，孩子们很整齐：讲故事，不说话，安安静静来坐下，老师老师请讲吧。虽然和点名字的口令差不多，但孩子们分的很清。  要出去做操了，首先要站队，一声令下：立正，整齐回答：一二。老师还要说：准备准备，孩子回答：准备好了。口号喊出来：学做解放军，一二一，一二三三四，小三班的宝宝谁最棒！我棒我棒我最棒！要睡觉了，孩子们还在吵吵闹闹，老师这时就会说：小被子，孩子们立即就

8、会说：已铺好，大家快来睡午觉，不说话，不吵闹，眼睛一闭睡着了。怎么样，不错吧！真是：       小小口令本领大       老师来问我来答       良好习惯已养成       我们都是好娃娃     宝宝幼儿园应懂得的英语100句（一）打招呼，问好。1.Goodmorning?Goodmorning!早上好？早上好！2.Goodafternoon?Goodafternoon!下午好？下午好！3.Howoldareyou?Iam(four).你几岁了？我（四）岁。4.Whati