大班科学活动 小小收藏家

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1、科学活动小小收藏家活动目标：1、观察了解大自然，有主动探索大自然的兴趣。2、收集秋天的事物，并进行记录。3、愿意与同伴交流自己的发现，体验在交流中互相学习的乐趣。活动准备：1、经验准备：了解秋天的季节的基本特征。2、物质准备：选择安全的观察地点，小框人手一个；浅线盒，透明瓶等物品；记录表格人手一份。活动重点：学习简单的记录方法，如叶子的形状、颜色、片数；昆虫的品种等等，在记录表格中详细呈现，并尝试有序完整地介绍自己的收藏品。活动难点：学会收藏自己感兴趣的秋天常见物品的方法。活动过程：1、教师交代外出活动的内容。幼儿讨论：外出观察应该注意什么？引出活动的要求

2、：注意安全，仔细观察，不随便离开集体。2、引导幼儿感受秋天大自然的丰富多彩。教师提问：现在是什么季节？秋天的天空是什么样的？看看我们的周围，你发现了哪些颜色？看到了什么？3、鼓励幼儿探索发现：大自然中有什么？4、组织幼儿进行交流：我搜集到的物品。（1）、教师：你收集到了什么？它是什么样的？你和身边的小伙伴收集到的东西一样吗？（2）、请幼儿进行操作，整理自己的收藏品。活动延伸：引导幼儿对秋天周围环境以及大自然中各种动植物变化的关注，进一步感受秋季的季节特征。科学活动四季的变化活动目标：    1.知道四季的变化及四季的典型景色。    2.能根据季节特征进行

3、游戏。活动准备：    1.课件《变化的四季》。    2.蜡笔、彩笔、白纸、粘胶纸若干。活动过程：一.谈话：四季变化    1.请幼儿说说一年四季指什么？四季分别有什么景色？    2.教师播放【四季变化】，教师可分别点击"春、夏、秋、冬"看看各季节有哪些典型景色。也可点击"整体播放"，了解四季的轮回顺序和变化。    3.幼儿观看【视频欣赏】，边观看边讨论是哪个季节的景色，是如何判断的。    4.教师播放【游戏一】【游戏二】，让幼儿根据四季的顺序找找四季的代表景色。二.画一画：四季娃娃化装    1.根据已了解的四季特征画4张画（A4纸的一半或四分之

4、一大小），表示春夏秋冬四个季节。比如画小蝌蚪表示春天，画扇子表示夏天等。    2.幼儿将画好的画用胶条分别贴在身上各处，化装成四季娃娃。三.游戏：四季大轮换    1.听指令，单手拍：如听到"春天过去是什么季节？""吃火锅是什么季节？"边答边用手迅速拍自己身上     表示该季节的图画。    2.听指令，双手拍：如听到"夏天过去是什么季节，再过去又是什么季节"时，一手拍向表示秋天的图画， 一手要拍表示冬天的图画，并讲出"夏天过去是秋天，秋天过去是冬天。《四季宝宝》活动目标：1、一年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。2、愿意用语言、图画等形式描述自己

5、对四季的经验和感受。活动准备：课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash音乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图活动过程：一、开始部分随音乐《秋天多么美》将孩子们带入活动室入座。以谈话的形式导入课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》二、基本部分1．故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。2．欣赏后引导幼儿讲述四季的特征提问：四季中你最喜欢那个季节？为什么？（请幼儿用完整的话表达）3．音乐游戏《四季在哪里》，音乐开始，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞

6、蹈。通过游戏进一步巩固幼儿对四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里？”时，手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的美丽。在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”时，手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈，以此类推，来巩固幼儿对四季特征的了解。4．出示四季娃娃图片，引导幼儿发现四季交替规律。分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的顺序来为娃娃排队，从中发现娃娃（四季）是有规律的排起来的，从而使幼儿发现四季的交替规律。5．语言游戏《四季接龙》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到

7、。”接“秋天到，树叶飘，秋天走了冬天到。”……通过游戏巩固幼儿对四季交替规律的认识。6．组操作活动(一)排序：用四季宝宝的图片排出四季交替出现的顺序。（二）绘画自己喜欢的季节。（三）找错误：把图上不属于这个季节的东西画出来。三、结束部分活动延伸：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征，观察发现周围环境的变化及人们的活动。活动三虫虫的世界《我认识的昆虫》　　一：活动目标：　　1、通过此活动激发幼儿热爱大自然的情感，有初步的探索意识。　　2、初步了解幼儿对各种虫类的认知程度，并能用画、折、剪等方式表现出来。　　3、知道并能说出几种常见昆虫的外形特征、生活习性和环

8、境的关系，会用较丰富的语言表达对虫虫特征的认知程度。　　二、活动准