信息技术与体育学科融合教案跳高

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1、《跨越式跳高》与信息技术融合基本信息姓名林耕学段学科小学体育与健康区县台江区学校名称台江第一中心小学教学题目跨越式跳高所选教材人教版《体育》三～四年级（水平二）一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：了解跨越式跳高的动作方法，基本掌握跨越式跳高的动作要领。过程与方法：通过在低杆上的练习，使70-80%的学生能够将跨越式跳高的过杆动作正确完成，发展学生下肢、及身体的协调性、灵敏性。情感态度与价值观：培养学生相互合作，积极体验，勇于克服困难，勇敢顽强的良好品质。2.学习内容与重难点分析学

2、习内容：跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地四个部分衔接组成，我将本课的教学重点放在过杆落地动作上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。重点：起跳腿的充分蹬直和摆动腿的积极上摆难点：一脚蹬地起跳与另一腿屈膝上提动作的合理衔接项目内容应对措施教学重点起跳腿的充分蹬直和摆动腿的积极上摆做地蹬摆练习，站立，一手抓支撑物，起跳腿在前，摆动腿在后，摆动腿向异侧上方摆动，起跳腿配合充分蹬伸。要求摆腿屈膝折叠并膝内扣，加速摆至最

3、高点，异侧臂配合上摆，同时拨腰、顶肩，髋部前送并扭转。教学难点一脚蹬地起跳与另一腿屈膝上提动作的合理衔接多步走动起跳练习，站立，起跳腿在后，摆动腿在前，起跳腿向前迈步放脚，摆动腿积极向前摆动。要求走动时，起跳腿积极主动向前迈步放脚，并在摆动腿与手臂的有力配合下迅速完成跳腿。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）本课的教学对象是四年级学生,虽然他们有一定的运动技能储备,但对于跨越式跳高的技术细节动作掌握还不够深入,通过本次课的教学,希望提高他们对跨越式跳高的认识.三、学习环境选择1．学习环境选择（AD）A.简易

4、多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/教师活动学生活动设计意图与效果视频等）准备部分一、课堂常规1.体育委员整队2.师生问好3.宣布课的任务及要求二、准备活动徒手健身操三、游戏1.“石头剪刀布”2.“耍棒“音乐伴奏1.教师提出要求，激发学生的学习兴趣。2.组织学生进行练习。3.巡视观察，对有错误的动作进行口头纠正。4.示范动作并带领学生一起练习。1.学生

5、站队静齐快。2.学生注意力集中，精神饱满。3.学生随音乐跟着教师进行做操。热身操可以疏松学生身体的各部位，通过游戏提高兴奋性为后面的运动做准备。基本部分活动一一、跨越式跳高1.多方式过杆，引开跨越式跳高。2.一步过杆练习:教学重点---起跳腿的充分蹬直和摆动腿的积极上摆。3.跨越式跳高的过杆落地:助跑3步,过杆之后摆动腿积极下压，起跳腿积极上提。图片视频录制视频播放1．教师讲解要求。2.组织学生进行练习，对学生的练习提出要求。3.教师激励学生，然后展示图片进行讲解。4.巡视观察，指导有错误的同学。5.教师将学生练习过程拍下来，播放

6、给同学们看，请学生进行评价，教师总结，提出要求再练习。1.学生5人一组进行练习。2.练习时互相观察保护,互相评价。3.观察视频中的同学演示,哪里好哪里不好。4.根据教师的要求,巩固练习。5请动作标准的同学出来示范。通过录制的视频和图片可以更直观的让学生了解动作要领，还可以将学生的动作情况及时反馈给学生本人看，而影像的呈现使学生能更清楚的看到自己动作上的不足。基本部分活动二游戏：“众人划桨撑大船”音乐1.教师讲解游戏方法2.教师与学生进行示范3.组织学生进行练习4.组织学生游戏1.认真听讲解，乐于接受教师所布置的任务2.仔细观察教师

7、的示范动作3.进行游戏。游戏练习使学生得良好个性得到充分彰显，促进个性发展，培养学生敢于竞争的精神。结束部分1.放松2.小结音乐教师语言引导学生在音乐声中做放松练习。在老师的语言提示下进行放松练习。通过音乐使学生的身心都得到了放松。五、评价方案设计1．评价形式与工具（ADE）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）自我评价：在学习过程中，学生对自己在本课中的学习状态以及在集体活动中自己的表现进行自我评价。评价方式：自我击掌鼓励同伴评价：在分组练习过程中，学生之间根据自己及对方

8、的表现，进行相互评价。评价方式：每个小组选出在本课学习过程中表现突出以及进步最大的同学，在游戏“众人划桨撑大船”中担任一次本组指挥员。教师评价：在学习过程中，教师始终关注学生的学习状态。评价方式：教师通过观察、提问、个别辅导、语言激励以及为全班同学