从中美老师讲《灰姑娘》看教育的差异

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1、比较中美教师讲授《灰姑娘》的不同最近在一份美国杂志上看到一篇，介绍中美语文教师讲《灰姑娘》的课堂实录文章，真是大开眼界。我们的教学是那样呆板沉闷，简直是对学生聪明智慧的扼杀。现转载于下，希能让皇图岭中学老师及有志于教学改革的朋友们，有所启迪。对比美国和中国老师讲灰姑娘的故事,非常经典!美国版：上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。他表示了感谢，全班提问。老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不

2、喜欢她妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们就会（老师做昏倒状）老师：如果辛黛瑞拉不想参加舞会，

3、就是她的后妈没有阻止，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生：她自己。老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果没有人爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她

4、自己。对不对？>>学生：是的！！！老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？比较中美教师讲授《灰姑娘》的不同最近在一份美国杂志上看到一篇，介绍中美语文教师讲《灰姑娘》的课堂实录文章，真是大开眼界。我们的教学是那样呆板沉闷，简直是对学生聪明智慧的扼杀。现转载于下，希能让皇图岭中学老师及有志于教学改革的朋友们，有所启迪。对比美国和中国老师讲灰姑娘的故事,非常经典!美国版：上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。他表示了感谢，全班提问。老师：你们喜欢

5、故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来和男孩子约会，要是你不注意，被你的

6、男朋友看到你很难看的样子，他们就会（老师做昏倒状）老师：如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生：她自己。老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果没有人爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你爱自己，就会为自己找到

7、自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？>>学生：是的！！！老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生：（过了好一会）午夜12点以后，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面？中国版上课铃响，学生，老师进教室。老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家

8、都预习了吗？学生：这还要预习？老得掉渣了。老师：灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话？他的出生？作者生平事迹如何？学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？老师：这故事的重大意义是什么？学生：得，这肯定要考的了。老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。学生：前后各一段，中间一段，总共分.......老师：开始讲课了，大家认真听讲。学生