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时间:2019-10-02
《五年级下册劳动教案(最新完整版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小学五年级下册劳动教案今天我当家1 注意食品卫生 教学目标:教学目标1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。 教学准备: 1、收集有关食品安全的资料; 2、收集若干食品包装袋和包装盒。 教学过程: 一、情景导入 导言:这一节课我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康相关的食品安全。 表演小品《不吃早餐的坏处》 :……星期一的早晨,小刚不吃早餐去上学,在升旗仪式上晕倒了,被送到校医室…… 认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购
2、。 2、组织讨论交流。 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析,结合日常生活中的现象,认识环境保护和食品安全的相互关系。 认同环境保护与食品安全之间的统一性。 2设计食谱教学目标: 1、能说出什么是合理营养,能设计一份营养合理的食谱。 2、通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和健康。 重点和难点 重点:关注合理营养在健康生活中的意义。 难点:设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。 教学过程:一、情景导入 导言:这一节课就让
3、我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康密切相关的合理营养。 二、问题分析 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔,归纳学生对合理营养的见解并板书:一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨(排骨 500 克) 、清 蒸鲫鱼(鲫鱼 400 克) 、炒豆芽(豆芽 250 克)2、组织讨论:这份午餐设计合理吗? 3、分
4、组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况,展示老师、学生、 家长对本次活动的评价。 四、课后小结 1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。 2、交流自己通过本节课学习的收获。 3我来露一手 教学目标:1、动手实践,学会煮一些简单的家庭菜。 2、能通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和健康。 教学准备: 食物若干 教学过程: 一、谈话: 生活中常见的面类,有哪些?你会煮哪些面类? 二、学学·做做 煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、
5、青菜炒肉片 1、举例讨论烹调过程: (青菜炒肉片) ⑴、切肉片; ⑵、滚菜心; ⑶、起油锅; ⑷、炒肉片、炒菜心; ⑸、调味。 2、出示菜谱,做一做。 三、小组讨论、总结。 小巧手1 制作书签教学目标: 1、使学生知道小书签的制作方法和用途。 2、通过探究学习,使学生掌握制作小书签的技能与方法,能亲手制作精美书签 3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情,陶冶学生的审美情趣。 教学重难点 教学重点:通过探究掌握制作书签的方法,并动手制作书签。 教学难点:如何用彩色纸条贴出精美的图案;学会打装饰绳结扣。
6、教学准备: 制作的材料和工具:彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 教学过程: 一、故事激趣,揭题 同学们,有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法?事情是这样的:小明很爱看书,有一天他在读《西游记》 ,读完后顺手把书一放 就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看,却找了大半天才找到昨天看的那一页。他 觉得很麻烦,你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢? 这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。 (板:书签) 二、欣赏书签,感知美感 师:书签制作的材料不同,形
7、状也不一样,下面我们就来欣赏一些精美的书签。 (课件展示不同形状的书签;不同材料制作的书签;不同图案设计的书签等。 )师: 欣赏完这些各式各样的书签后,你有什么感受吗?(指生回答) 三、联系生活,了解用途 1、师:书签不仅外形美观,而且有很多作用,你知道有什么作用吗? 2、学生反馈。 3、教师进行小结。 四、引导探究,学会制作 1、书签的形状各种各样,你准备设计一张什么形状的书签呢? 2、小组交流后,指名学生反馈。 3、作品引导,探究书签制作的步骤:教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书 签
8、,并给每小组发一个书签的模型,引导学生仔细观察,研究探讨制作小书签的方法 或步骤。 4、学生汇报制作的步骤,课件出示书签制作的步骤,教师小结: (1)在卡纸上 剪出书签的基本形状。 (板书:剪) (2)裁好各色纸条备用。 (板书:裁)(3)用纸条 贴出图案。 (板书:贴) (4)在顶端穿一个小洞,系上装饰线,小书签就做成了。(板 书:穿系) 5、在制作时要注意些什么呢?(1)在打洞时洞不能太大。 (2)装饰线要 短一点。 (3)在打洞时要
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