【精品】卢梭——自然教育思想1s

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1、卢梭一宫然敎肓思惩i4^z贺新子一、望年介殆和著作•卢梭，法国启蒙思想家、教育思想家。被誉为“教育上的哥白尼”O•2712年6月28日岀生于瑞士日内瓦一个钟表家庭。•1724年，开始学习律师书记业务，后转学雕刻手艺。16岁弃业出走，在法国开始了长期颠沛流离的生活。•2742到巴黎，成为“百科全书派”的一员。•1749年，发表《论科学和艺术的复兴是否有助于敦化风俗》，一举成名。•1756年，居住巴黎附近乡村，专心著述活动。完成了《新爱路伊斯》《社会契约论》《爱弥儿》。・1770年，完成了自传体著作《忏悔录》。•2778年7月2日，

2、因患大脑浮肿病在巴黎近郊去世。二＞2要恩惣內客探简薦则:教育要"顺龛创銘”o•1、人的自然本性就是自由。•2、人的另一个重要特点是理性。•3、教育归于三个来源“自然”、“人”和“事物”。•4、教育在遵循儿童自然发展的同时，还要注意适应儿童的个性差异。探g<4“tl銘人"o1、人的天性发展实际上是卢梭的最高目的。2、“自然人”是生活在社会融自然人。3、“自然人”实际上是小资产者的化身，具有两重性：反封建性和资产阶级性。三、&Mi丈教育恩翹的特亘1、自然教育思想提现了强烈的批判精神。2、自然教育思想深刻阐述了热爱儿童和尊重儿童天性的

3、原则。3、自然教育思想强调在活动中学习。4、自然教育思想提出了教育的新理想。四、t）磁:教育实施•婴儿期的教育（0~2岁）•儿童期的教育（2~22岁）•青年期的教育（12~15岁）•青春期的教育（15~20岁）婴儿期的教育（0~2岁）•主要是进行体育。这一时期，教育的主要任务是促进儿童身体的健康发育。因为健康的体魄是智慧的基础，是儿童接受自然的教育的条件。卢梭主张应该让婴儿在乡村环境下自然地生长，注意婴儿对于食物的自然选择能力。IgMl襁资去束缚鹫亠儿，崑反对对婴儿嫌生惯养，指出要,,祸他们的体辰便他们能够緡受瞪裂的季节、气候和

4、风雨，能够忍受饥渴和疲劳”。儿童期的教育（2~22岁）•主要是进行感觉教育。这一时期儿童的身体活动能力和语言能力都发展了，他们的感觉能力也发展了，但还不适宜进行抽象的概念和文字知识方面的教育。应该指导儿童锻炼及发展各种感觉器官，积累丰富的感觉经验，为下阶段的学习打下基础。青年期的教育（12-15岁）•主要是进行智育和劳动教育。由于儿童已经受到良好的体育和感觉教育，因而己经具备了进行智育和劳动教育的条件。青春期的教育（15-20岁）•主要是进行道德教育。由于青年人处于激动和热情的阶段，需要用道德准绳的力量加以调节，指导他们处理好人

5、与社会、人与人之间的关系。道德教育的主要内容是培养善良的情感、正确的判断和坚强的意志。卢梭指出，应该通过各种善行练习，即通过道德的实践来培养儿童坚定的意志。黠：他指出，应把道德教育放在城市中五、历史地位・卢梭教育理论中对封建专制主义教育制度的抨击，具有强烈的启蒙意义。歌德说“伏尔泰结束了一个时代，而卢梭则开始了一个时代”O•卢梭适应自然的教育理论，对于人类教育学理论的形成、发展和人类教育实践，都产生了深远的影响。《爱弥尔》