不同物质的导电性能教案

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1、永登县上川镇初级中学教案2015—2016学年度第1学期审查签字：____________学科：物理年级：九年级主备人：_袁国祯辅备人：_张瑞元周次：第九周课题不同物质的导电性能课时一课时课型教学目标知识与技能：1、知道导体和绝缘体及常见的导体和绝缘体。2、知道电阻的意义、单位及电阻器。3、会区分生活中的导体和绝缘体；了解半导体。过程与方法：通过实验，认识绝缘体是相对的。情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生的实验能力、探索精神，培养学生的科学素养，使学生学会用运动变化的眼光分析问题，解决问题。重难点教学重点：知道导体和绝缘体及电

2、阻的意义、单位及电阻器教学难点：理解容易导电与不容易导电的原因。教具准备小灯泡两个，导线，电池，电流表，导体若干，绝缘体若干教学策略设计1、本课题主要侧重情感、态度、价值观的教学，因此，在教学过程中应让学生亲自去体验，了解物体导电性能的情况。2、在物体导电性能内容中，以学生生活经验为主要手段，结合书本分析得导体绝缘体和半导体概念，从生活走向物理。教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）【自主学习】相关链接知识复习：1、_________是使电路中形成电流的原因，而________是提供电压的装置。一节普通干电池两

3、端的电压是______V；家庭照明电路的电压是______V；工厂动力用电的电压是______V；人体的安全电压是___________。2、请完成下列的单位换算。（1）50000V=_______kV；（2）100mV=______V=______________kV；（3）50μV=_______V；（4）15mV=__________μV。3、使用电压表测电压时，电压表必须______联在被测电路的两端；在不超过电压表_______的情况下，电压表可以直接接在电源的两极上；此时，电压表测量的是_______的电压；读数时，视线应

4、_______表盘。自主预习：1、我们把容易导电的物体叫做______；把不容易导电的物体叫做________。下列物体中，通常情况下属于导体的有______________；属于绝缘体的有_____________。①塑料梳子②铝线③干木棍④铅笔芯⑤硫酸铜溶液⑥陶瓷⑦大地⑧干燥空气2、电阻是表示导体对电流的__________作用大小的物理量，它用符号______表示。在国际单位制中，电阻的单位是__________，简称____，用符号____表示。在电路图中，电阻器的符号是____________。3、完成下列单位换算。（1）1

5、00Ω=________kΩ=________MΩ（2）15kΩ=________Ω=________MΩ（3）7.8MΩ=________kΩ=_________Ω【合作学习】任务一：导体和绝缘体（l）概念：a、容易导电的物体叫导体。常见的导体有：_______、_______、石墨、大地、酸碱盐的水溶液等。b、不容易导电的物体叫绝缘体。常见的绝缘体有：________，_______，玻璃，陶瓷，油，纯净的水等。C、半导体（导电能力介于导体和绝缘体之间），如硅，锗等。（2）理解容易导电与不容易导电的原因：在金属导体中存在着能够自由

6、移动的大量自由电子。在酸、碱、盐的水溶液中存在着能自由移动的电荷（自由电荷），称为正、负离子；在绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由移动，被称为束缚电荷。由此可见：导体容易导电，是因为导体里有大量的___________；绝缘体不容易导电，是因为绝缘体中几乎没有_____________。任务二：导体和绝缘体之间没有绝对的界限一般情况下，不容易导电的绝缘体，当条件改变时，有可能导电变为导体。例：（1）常温下玻璃是绝缘体，而在高温下达到红炽状态时，它就变成导体了。（2）纯净的水是绝缘体，而含有杂质的水是导体。（3）干燥的空

7、气是绝缘体，而夏天打雷闪电时两块云层之间的空气就不再是绝缘体，而是导体了。在用电工具或装置上，要防止它导电，需用绝缘体。如电工钳、电工刀、螺丝刀、导线等，在它们不同的部位都安装了绝缘体；而要利用它导电就需装上导体，如测电笔的笔头、电线的金属丝等。所以，好的导体和绝缘体（包括半导体）都是良好的电工材料。注意：正确理解导体和绝缘体的定义。导体和绝缘体是根据导电能力来区分的。导体和绝缘体的区别仅仅在于“容易”和“不容易”导电，而决不能理解为“能”和“不能”导电，这是由于导体和绝缘体之间没有绝对的界限，绝缘体在一定条件下是可以变为导体的。任务

8、三：电阻（R）1、定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。2、符号：国际上通常用字母R来表示导体的电阻，在电路图中的符号是。3、单位：在国际单位制中，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。1Ω的物理意义是：如果导体两端的电压是1