《十五巧板》教学设计

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1、《十五巧板》教学设计教学目标：1、知识目标：1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。2、能力目标：1）比较熟练地使用纸工工具。2）能够用十五巧板拼出人物、动物、建筑物等。3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。3、情感目标：1）通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。2）在小组学习中，培养学生的团队合作精神。教学重难点：1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接图形。教学准备：1．教师准备：课件、评价奖章、作业纸、十五巧板纸板2．学生准备：剪刀、胶水

2、、水彩笔教学过程：一、激趣导入展示七巧板，玩过吗？你知道为什么叫七巧板吗？（由七个图形组成）知道七巧板的来历吗？老师讲故事：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几"„一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，这样用餐时人人方便，气氛很好。后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。七巧板传到国外，立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它．并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具非常简单，而玩起来的趣味无穷所以流传极广。我们看看用七

3、巧板可以拼接出什么样的图形（出示图片）二、学一学，做一做，1、名字由来：（出示——十五巧板图片）这是什么？不知道？你看看它跟七巧板相似吗？你能给它起个名字吗？数数它由多少个几何图形组成的。是的，它就叫十五巧板，清代童叶庚对古代七巧板进行研究后，制成十五巧板。你看它和七巧板相比有什么不一样？（图形更多，更能变化丰富）我们今天就来做一做、玩一玩十五巧板。出示课题：十五巧板2、动手剪制：我们每个同学都发了一张十五巧板的图片，由同学们自己动手剪，学生自己制作，做完的同学可以帮助没做完的同学剪。（1）打开材料袋，拿出2号材料。看看制作要求，想想应该按怎样的步骤去制作十五巧板。（2）交

4、流。板书：做对折粘贴剪切（3）仔细看老师怎么完成这些步骤,看看有哪些地方需要特别注意。（4）教师利用实物投影仪示范。（5）你觉得在做的过程中哪些地方需要注意？三、拼一拼，比一比1、大家可以看到，在材料上有十五巧板拼成的各种图形，认识这些东西吗？2、十五巧板拼出来的东西比七巧板更加精致。你们看，这是一匹多精神的高头大马呀！（图片出示十五巧板拼成的马）3、大家睁大眼睛看好了，记住它是怎么拼成的。我们现在就把这匹马变回它原来的样子。你能在快速得拼出它的样子吗？比一比，谁的速度快，拼得好。4、学生自己动手拼。5、不少小朋友已经拼出马的样子了，看一看，拼得对吗？实物投影仪出示学生的作

5、品。10、我们一起来看看，看看哪些小朋友拼对了。11、出示原图，学生比较并修改自己的拼图。[设计意图：出现了一只十五巧板拼成的马，这对学生来说是视觉的冲击。在拼马图的过程中，学生积极动脑动手。因为之前仔细地观察过，而且有具体的马形状可以参考，学生拼起来并不难。尝到了胜利的喜悦，学生对拼十五巧板充满了信心和兴趣。]四、想一想，编一编1、许多小朋友的动手能力真强。有趣的十五巧板可以拼成好多好多的东西。你们看，这是又是什么呢？（出示材料袋中一幅图）2、这是一台天平。（出示天平图案）3、想不想用自己聪明的大脑和灵巧的双手创作一幅作品？先想好拼什么，再动手拼图。4、告诉同学们，你想拼

6、什么图案？5、记好这首儿歌，大家得会更好。出示：十五块板都用到，不能多也不能少。不重叠，不分离，兄弟姐妹在一起。动动脑，拼一拼，看谁手儿最灵巧。7、念一念，记住儿歌。板书：拼不少不叠不分8、学生拼图，教师巡视指导。9、出示两至三幅优秀拼图，学生评价。10、将四人小组里的图放在一起，互相提出修改意见。改好后把四幅图放在一起，编一个有趣的故事。11、小组作品展示，派一名代表进行讲解。选出最好的单幅作品，最佳小组作品，最佳讲解员。[设计意图：各式各样的图案拓展了学生的思维，也让学生对自己的创作充满了期待。儿歌让学生在愉快的诵读中明白了拼图的规则，免去了教师的讲解与强调。几幅图摆在

7、一起讲故事，让静止的图案在孩子心里真正活了起来，不仅发展了他们的想象力，更让整个创作过程变得轻松而充满乐趣。]五、总结今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。除了十五巧板、七巧板，还有四巧板、五巧板、六巧板等等。它们不仅可以拼出各种图案，还可以拼出不同的字，有兴趣的小朋友可以去试着拼一拼。课后，小朋友们以小组为单位上交一幅完整的十五巧板图画，老师将大家的作品展示出来，大家一起欣赏。附板书设计：十五巧板做对折粘贴剪切拼不少不叠不分十五块板都用到，不能多也不能少。不重叠，不分离，兄弟姐妹在一起。动动脑，拼