《 钢琴伴奏》校课程标准

《《 钢琴伴奏》校课程标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、广西华侨学校XXXX专业编号：＿＿＿钢琴即兴伴奏课程标准课程名称：钢琴即兴伴奏适用专业：中等职业学校学前教育专业一、课程性质与任务（一）课程性质《钢琴即兴伴奏》是学前教育专业的一门必修课程。它溶音乐知识性、理论性、技术性以及音乐艺术的应用性为一体，其音乐艺术的实践性是该课程的本体属性。它是钢琴基础演奏教学系统中的子课程，并直接与基础音乐教育的课堂教学和课外音乐活动相联系。它对提高学生的音乐艺术素质、发展学生的音乐才能、学习其他相关音乐课程、培养学生的钢琴伴奏能力和音乐创造及其艺术创新意识，具有直接的教学和教育作用。它为学生日后独立

2、从事音乐文化教育工作奠定良好的基础。（二）设计思路1、课程开设的依据和内容选择标准：该课程以介休职中《音乐专业人才培养方案》和《钢琴即兴伴奏》课程标准为依据，在听取广大管理人员、技术人员、毕业学生和有关专家的良好建议的基础上进行编写。教材内容的选择主要是对钢琴即兴伴奏在当今的需求，进行了广大的社会调查，根据职中生的就业导向确定教材内容和人才培养方向。2、课程内容整体设计中让学生以实训任务为驱动，提出问题和解决问题的步骤，根据具体项目引领学生进行学习。注重图文并茂，直观（视频）与直接（实际操作）并存的学习方法，易教易学，以及内容的代

3、表性、示范性和典型性。3、广西华侨学校XXXX专业内容编排依照循序渐进、由易到难、由点到面的思路编写。首先，从基本的乐理常识、钢琴指法、和弦学习几方面，对学生进行知识铺垫；其次，进一步学习钢琴即兴伴奏的织体音型知识的学习与演练，使学生具备初步的即兴伴奏能力；然后，根据实际教学案例对即兴伴奏的前奏、间奏、尾奏在具体作品中的运用进行解读；最后，学生进入实战演练阶段。二、参考课时课程总学时：132学时（理论学时100节，实践学时32节）三、课程目标与内容（一）课程目标本课程的目标主要是：1、知识目标让学生了解记谱方法、旋律指法规律、大调

4、正三和弦的连接方法、伴奏音型知识、左右手全分解伴奏音型、持续音型、柱式和弦式的伴奏音型在钢琴即兴伴奏中的重要性，增加学习该知识的积极性；理解钢琴即兴伴奏中记谱知识的特点，学会运用该记谱方法识记和弹奏旋律。巧妙地运用了应用钢琴的教学方法和特点，按照学生认知特点和教育规律，合理选择教材内容。图文并茂，易教易学。2、技能目标学习者可以依照模仿步骤反复练习，可以自主学习。在每首歌曲之前都设有左手模式化伴奏音型提示，提示简单明了，有很强的模仿效果，具有代表性和示范性。只要弹熟右手旋律声部，把左手的模式化音型配上就可以了，有上手快的特点。本书

5、采取了五线谱和简谱两种版本相结合的方式，学习者可以根据自己的情况进行选择。有利于培养学习者的和弦识别与弹奏能力，对钢琴即兴伴奏学习能起到支撑作用，也能体现作者的应用型人才培养教学特点与教育理念。3、社会能力和方法能力目标通过了解持续音型及两种表现形态练习，指引学生认真学习钢琴即兴伴奏，逐渐培养学生积极学习钢琴即兴伴奏的热情，更好的学习专业技能，适应时代、及时就业、服务社会。培养乐感与和声听觉：学生弹奏自己喜欢的歌曲，更容易把思想集中在歌曲的情感表达与歌唱性上，有利于对学生乐感的培养；加上正确的和弦标记与代表性的左手伴奏音型来支撑，

6、能让一首单旋律的歌曲变得更完美，学生们也能在学习过程中建立正确的和声听觉。广西华侨学校XXXX专业本教材编写依据为介休职中《音乐专业人才培养方案》、《钢琴即兴伴奏》课程标准。在编写时，对教材的定位、结构、特点进行了反复研究，确定人才培养定位为中初艺术表演人员。（二）课程内容和要求序号工作任务模块课程内容知识点技能点职业素养教学时数1和弦知识的应用及记谱方法任务一：钢琴即兴伴奏的记谱方法学习记谱方法（简谱与线谱对照）能够正确运用记谱方法指引学生接触钢琴即兴伴奏，培养学生积极性。2任务二：三和弦知识的应用学习原位与转位三和弦能够正确识

7、别与构成三和弦培养学生吃苦耐劳，团结协作的精神4任务三：七和弦知识的应用学习原位与转位七和弦能够正确识别与构成七和弦运用正确的指法弹奏，培养钢琴即兴伴奏的热情。42即兴伴奏的指法运用任务一：弹奏旋律的指法运用（一）学习原位五指法学会正确的手型及指法培养学生吃苦耐劳，团结协作的精神2任务二：弹奏旋律的指法运用（二）学习七种移动指法类型学会正确的手型及指法对学生审美起到教育作用，提高自身专业素养。4广西华侨学校XXXX专业任务三：弹奏和弦的指法运用学习弹奏和弦时的指法学会正确、标准的指法运用培养学生注重细节，灵活运用的职业素质。43和

8、弦的基本连接任务一：大调正三和弦的连接了解I-IV-V级的连接提高学生的理解、音乐分辨能力对学生审美起到教育作用，提高自身专业修养。4任务二：副三和弦的运用了解II、III、VI、VII各级的特点提高学生的辨析能力培养学生注重细节，灵活运用的职业素