5.《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

5.《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

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时间:2019-10-02

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1、清镇市教育云平台教学设计模板(小学)学科语文执教人姬云艳班级三(4)班课时2课型新授课课题5.铺满金色巴掌的水泥道教材简析本文描写了”我”在上学路上看到的风景:深秋,雨后初晴,道路两旁的树叶飘落下来,紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上,像一个个金色的小巴掌,整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。”我”第一回觉得门前的水泥道真美。课文以儿童的视角观察身边的景物,发现平常生活之美,并展开丰富的想象,平凡之中透着美丽,朴素之中尽显诗意。尤其是将落叶想象成”金色巴掌”,充满童真童趣,饱含对自然、对生活的热爱之情,为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。全文

2、共11个自然段。先写经过一夜秋风秋雨,天放晴了,”我”背着书包上学去;接着对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写;最后写”我”第一次发现门前的水泥道真美。结尾既呼应开头,又点明中心,使文章浑然一体。课文用词准确、形象,很多词语富有思考和想象的空间。比如,第三自然段的”明朗”写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象,文中的”天开始放晴了”“亮晶晶的水洼”“映着一角小小的蓝天”等词句对此做了具体描写;第七自然段的”熨帖”“平展”两个词语,写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态,与”粘”字相呼应,把水泥道之美描绘得细致人微;”

3、凌乱”一词表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景,呈现出一种自然之美。这些词句,写出了”我”眼中别样的秋景。课文描写细致,层次分明。写”我”走在院墙外的水泥道上时,既写观察到的景物,又写感受与心情。其中,第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道,第七自然段描写水泥道上的每片树叶,第八自然段则写”我”走在水泥道上的愉悦心情。课文配有一幅插图。穿着棕红色小雨靴的男孩儿,走在铺满落叶的小道上,就像走在一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯上。道路两旁长满了高大的法国梧桐树,一眼望不到尽头。精美的插图与课文描绘的情景极为吻合,有助于学生图文对照理解课文内

4、容,感受秋景之美。设计理念这是一篇优美的散文,描绘了一夜秋风、秋雨后,天开始放晴,一片片金黄金黄的梧桐树叶落在了水泥道上,为水泥道增添了美感。字里行间流露着“美的发现”,表达着“美的情感”。教案设计中,引导学生抓住关键语句来体会水泥道之美。通过反复诵读,想象文字所描绘的优美画面,体会语言文字使用的优美。注重读写结合,以读促写,鼓励学生观察周围景物,从而去发现美、记录美。培养学生的观察能力,激发学生对大自然的热爱之情。学情分析本篇课文语言生动,十分贴近儿童的生活和情趣,所以课上可以放手让学生自己学习,感悟文章意境之美,体验自然之乐。对于班上部分

5、学困生,老师还是要不失时机地多关注,慢慢引导,由扶到放是一个缓慢的过程,还可以让学优生帮忙引导,帮助其建立自信。教学目标1.通过不同的识字方法认识”洼”“印”等6个生字,通过生归类观察不同结构的生字,教师示范指导,会写”铺”“泥”等13个字,会写”金色、水泥”等14个词语。2.通过个别读、男女读、比赛读及老师指导读等方式能正确、流利地朗读课文。通过运用联系上下文、近义词互换等多种方法理解”明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解的方法。3.通过继续关注有新鲜感的词语,能摘抄自己喜欢的句子。能仿照课文或”阅读链接”,用几句话写出自己上学或放学

6、路上看到的景色。4.通过本课的学习,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。教学重点通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。教学难点1.学习课文内容,体会作者对大自然的喜爱之情;体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。2.学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。教学准备师:课件、梧桐树叶生:留心观察自己上学、放学途中的景物,将其记录在素材本上,为”小练笔”作准备。教学过程教学环节教学内容及师生活动设计意图(

7、二次备课)教学过程第一课时课时目标:1.通过不同的识字方法认识”洼”“印”等6个生字,通过生归类观察不同结构的生字,教师示范指导,会写”铺”“泥”等13个字,会写”金色、水泥”等14个词语。2.通过个别读、男女读、比赛读及老师指导读等方式能正确、流利地朗读课文。一、出示实物,引出课题1.老师出示事先准备好的一片梧桐树叶(或者出示梧桐叶的图片):大家知道这是什么树叶吗?(梧桐叶),那它长什么样儿?(黄绿色、像小手掌.....)。教师可适时引导学生从树叶的颜色、形状等方面来描述。2.谈话引入:这样一小片梧桐树叶,在大家的眼里就已经非常有趣可爱了,

8、那想象一下,如果满地都铺满了像巴掌一样的梧桐叶,那又会是一种什么样的情形呢?接下来,就让我们去欣赏铺满了梧桐叶的水泥道吧。3.出示并板书课题,学生书空,师相机强调“

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