陕西省榆林市第二中学2018_2019学年高二历史下学期期末考试试题（含解析）

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1、榆林二中2018--2019学年第二学期期末考试高二年级历史试题命题人：时间：90分满分：100分第Ⅰ卷选择题（共48分）一.选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。）1.在西周的金文纪录中已经有“戎”“夷”之称，到了春秋战国时期，“华夏”与“戎”的对立更加明显，无论“华夏”各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为“戎”。这一现象反映了先秦时期A.实现国家统一成为社会的共识B.种族和文化认同观念已经出现C.农耕文明与游牧文明冲突剧烈D.血缘成为维系政治认同的纽带【答案】B【解析】结合所学知识中国古代称西部民

2、族为“冗”，称东部民族为“夷”，由“无论“华夏”各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为“戎””说明各国自认是统一种族华夏族。故本题答案选B项。A项中的“共识”材料没有体现；C项“冲突剧烈”材料没有体现；D项错误，题干没有体现血缘。2.据记载，公元前892年，西周懿王崩，其叔父辟方以“德望”被宗室诸侯“拥立”为王，是为孝王。“孝王崩，诸侯复立懿王太子燮，是为夷王。”这反映出当时A.血缘宗法制是基本政治制度B.王位继承依据贤能而非长幼C.嫡长子并无优先继承的权利D.诸侯争霸导致王室地位衰落【答案】A【解析】从材料反映的王位固定在叔侄和父子之间相传，说明当时血缘宗法

3、制是基本政治制度。故答案为A项。材料不能反映当时的普遍现象，BC项以偏概全，排除；D项材料不能反映，排除。3.在对外交往中，“天朝”和“中国”的使用频率：道光最初10年，“天朝”50余次，“中国”不满10次；道光十六年（1836年）四月至十七年四月“天朝”6次，“中国”5次；道光十八年一月至五月，“天朝”6次，“中国”14次，首次超过了“天朝”。这表明A.中国国际地位持续下降B.洋务思想与传统的观念发生冲突C.中华民族主权意识增强D.清政府逐渐形成对等外交的理念【答案】D【解析】结合所学知识“天朝”体现了中国盲目自大的外交观念，而“中国”首次超过了“天朝”，说

4、明中国逐渐形成了对等的外交观念，故本题答案选D项；A项错误，题干没有涉及中国国际地位的变化；B项不选，题干所说与洋务运动无关；C项不选，题干所述与民族主权意识无关。【名师点睛】本题解题首先要结合所学知识明确“天朝”体现的含义，然后结合题干中“中国”首次超过了“天朝”进行选择。4.12世纪开始，西欧出现了研究和采用罗马法的热潮。以研究《民法大全》为突破口和中心，法学蓬勃发展起来，形成了一个世俗的法学家阶层。改变了只有教会僧侣掌握法律知识的情况，助推了市民等级力量的不断加强，推动了王权的加强和扩张，这次罗马法的“复兴”运动A.保障了封建等级代表制的建立B.有利于欧

5、洲民族国家的形成C.奠定了社会契约的理论基础D.标志着西欧反封建斗争的开始【答案】B【解析】从题干所述可知，对罗马法的研究“助推了市民等级力量的不断加强，推动了王权的加强和扩张”，罗马法保护商品经济和私有财产，可以得出罗马法的“复兴”运动有利于欧洲民族国家的形成，故B项正确；等级代表制度的形成出现与中世纪，时间不符，排除A项；社会契约理论是启蒙思想，故C项排除；材料中没有体现出反封建斗争，故D项排除。5.1762年，英国国王乔治三世任命他的老师布特伯明接任首相，用封官许原、收买贿赂的方法在议会中形成个“国王之友”派，利用这个集团去打击辉格党，削弱辉格党的势力。

6、这说明当时的英国A.议会对王权的制约尚未形成B.光荣革命的任务尚未完成C.议会内部两党斗争十分激烈D.立宪政体有待进一步完善【答案】D【解析】【详解】英国国王乔治三世利用“国王之友”派打击辉格党，削弱辉格党的势力。这说明当时的英国国王王权存在滥用的现象，表明立宪政体有待进一步完善，故D项正确；1689年《权利法案》就已经形成了议会对王权的制约，故A项错误；1688年光荣革命的任务已经完成，故B项错误；材料只涉及一个政党，体现不出议会内部两党斗争，故C项错误。6.下图是反映俾斯麦与德国议会之间关系的漫画。该漫画从本质上反映出德国A.宰相掌握立法权B.议会徒有虚名

7、C.德国皇帝没有实权D.代议制民主不健全【答案】D【解析】【详解】“钟表上写着帝国议会、各邦议会。俾斯麦自言自语‘我忙着处理国事，忘了给钟上弦了。现在该让它走会儿了’”说明德国皇帝干涉议会的权利，德国君主立宪制的不完善性。D项正确。德国皇帝掌握立法权，并拥有实权，排除AC；B项不是实质的反映，只是表象，故排除。7.1920年初，北京大学平民教育讲演团开始深入京郊的农村、工厂，向农民、工人宣传马克思主义，并尝试建立工会。这一现象A.由俄国十月革命导致B.开启青年学生参政先河C.受到五四运动的影响D.暴露北洋政府黑暗统治【答案】C【解析】【详解】结合所学知识可知，

8、五四运动之后，马克思主义在中国广泛传播