山东省梁山一中、嘉祥一中2018_2019学年高一历史下学期期中联考试题（含解析）

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1、山东省梁山一中、嘉祥一中2018-2019学年高一历史下学期期中联考试题（含解析）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号、座号等填写在答题卡和试卷指定的位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题（本题共40个小题，每题1.5分，共60分）1.《庄子》中载：“深其耕而熟耰（平整土地）之，其禾繁以滋，予终年厌飨。”《吕氏春秋》也说：“凡农之道，厚（候）之为宝。”这表明战国时期A.耕作方式仍是刀耕火种B.

2、小农经济已经形成C.封建土地私有制出现D.精耕细作农业的发展【答案】D【解析】据材料“深其耕而熟耰……厚（候）之为宝”并结合所学知识可知，这表明战国时期农业生产重视精耕细作，故D选项正确；材料未涉及刀耕火种的问题，故A选项错误；小农经济的特点是男耕女织、自给自足，材料无法体现这些特点，故B选项错误；材料也没有反映封建土地私有制的问题，故C选项错误。故选D。点睛：本题解题的方法是紧扣材料关键信息“深其耕而熟耰……厚（候）之为宝”，学生应该可以直接分析出这属于农业生产的耕作方式，体现了精耕细作的生产方式，据此即可正确判断。2.《诗经•大田》写道“有渰萋萋，兴雨祁祁。雨

3、我公田，遂及我私。”从这些充满现实主义古典文学气息的文字中，我们能探究到的古代经济信息是A.精耕细作技术成熟B.井田制趋于瓦解25C.小农经济发展完善D.土地兼并严重【答案】B【解析】“雨我公田，遂及我私”说明私田的出现，即土地私有制的出现，这说明井田制趋于瓦解，故B项正确；精耕细作技术成熟是在宋元时期，故A项错误；小农经济发展完善是在两汉时期，故C项错误；材料没有体现出土地兼并严重，故D项错误。3.中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化，这一变化的根本原因是（）A.政府政策的引导B.家庭手工业的出现C.国家统一的完成D.生产工具的进步【答案】D【

4、解析】试题分析：本题考查学生分析材料的能力。农业的发展是生产力发展的重要标志，生产力发展的重要标志有两个，一个是生产关系，另一个就是生产工具。生产工具的改进对于耕作方式的影响是十分重大的，故D项正确；ABC项是原因，但不是根本原因，排除。所以答案选D。考点：中国古代的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·生产工具的变化【名师点睛】古代中国农业经济的基本特点：①产业结构——以种植业为主，家畜饲养业为辅；②生产模式——精耕细作；③生产规模——以家庭为单位的小农经济；经营方式——“男耕女织”（农业与家庭手工业相结合/自给自足）4.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山

5、郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。”（孟浩然《过故人庄》）这首诗能够反映自然经济状态下①乡野风景的恬适闲静②乡村民风的古朴醇厚③重视农业的观念25④安土重迁的思想A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】A【解析】试题分析：诗歌描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，语言朴实清新，意境鲜明，富有浓厚的生活气息。①②③符合诗歌的意境，④安土重迁的思想在诗中没有体现。故选A。考点：古代中国的经济·古代中国的农业经济••••••••••••••••自然经济5.据《管子》记载，管仲曾建议齐国国君，将开山冶铁之事交给民间经营……由百姓分利七成，君主分利三成。这实际上反映

6、了当时A.工商食官制进一步完善B.国家放宽了对市场的管制C.民营手工业已有所发展D.盐铁官营体制已被打破【答案】C【解析】【详解】本题通过考查先秦手工业发展，考查考生获取和解读材料信息的能力。开山治铁本来就是是需要人多、技术高的行业，管仲建议国家将开山冶铁交给民间私人经营，说明民营手工业者不仅人数众多，而且技术高超，从侧面反映出当时民营手工业的发展，故C项正确。A、B项材料没有体现，排除。“盐铁官营”明显与材料信息不符，D项错误。6.下面是汉代画像石中一幅牛马合犋的“牛马耕作”图（图中：马驾辕为主，牛拉边在外）。此图可以用于研究汉代25A.精耕细作农业的发展B.民

7、众养牛数量的多少C.农业犁耕技术的进步D.政府对农业重视程度【答案】A【解析】【详解】从材料可知汉代画像石是一副牛马合犋的“牛马耕作”图，从中我们可以观察到区别于以往的铁犁牛耕的，原来我们看到只有牛，现在出现牛马共同拉犁，但是仍然属于铁犁牛耕。根据所学知识可知，铁农具的使用和牛耕的推广是精耕细作技术发展的基础。故本题答案为A。材料虽然是牛马同耕，并不能反映出养牛数量的多少，排除B。汉朝时候的耦犁，是二牛抬杠式，而“牛马耕作”图与其一样的，不能反映犁耕技术的进步，排除C。材料不能显示对农业的重视程度，排除D。7.秦汉时期，盐铁等官营手工作坊中劳动者的主要来源有：官府

8、奴婢、犯罪