说课大赛策划书

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1、黄淮学院外语系、外语实践协会10级“我的课堂我来说”说课大赛策划书一、活动名称：“我的课堂我来说”说课大赛二、活动目的及意义：1、．为英语系10级同学提供一个展现才能、施展才华的舞台；2、让同学们感受怎样去说课，使他们知道说课应该注重教法、学法和想法，提高个人综合素质；3、与老师换位思考，更好的促进以后老师们的教学工作和同学们的学习生活；4、发掘一部分具有先进教学理念、专业基础扎实、教学模式科学、教学效果明显的优秀学生，为本系其他学生树立榜样；5、为商业培训学校选送合格的辅导老师。三、活动对象：外语系10级学生四、活动比赛时间：五月二十日——六月三日五、活

2、动地点：初赛各班晚自习教室复赛9号楼报告厅决赛9号楼报报厅六、赛前安排：宣传工作：在7号教学楼出活动版面，由团总支宣传部级外语实践协会组宣部通知各班宣传委员进行班级宣传；比赛过程的现场请记者团的同学进行拍照报道。评审团邀请：初赛由各班老师同学们推荐选拔，复、决请我系专业老师进行评审打分。报名方式：以班级为单位，每班选出三名同学担任说课老师。参赛班级自选课题，由班级同学共同协作完成。各班级班长于6月1号之前将本班报名表交于团总支宣传部。（各班级将教案备份赛前交与宣传部）说课顺序由参赛选手长抽签决定说课顺序七、活动流程：㈠、主持人致开场白，㈡、介绍比赛评分规则

3、㈢、具体要求：1．课题选择：各选手用可选新课标或新概念英语①语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。②仪表大方，教态自然。③遵守能力。3.教案设计：①内容完整，详略得当，突出重点和难点，教学过程清晰②设计规范、合理、表述精炼，结构严谨，层次分明。③简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用④教学内容设计有层次，联系性强。突出重点，把握难点。⑤教学目标明确、具体、完整，符合课程要求和学生实际，可操作性强。4.教学过程：①教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。②详略得当，突出重点，突破难点。③反馈措施得当，应变性强。④教学有特色，

4、富有创意。㈣、主持人宣布比赛开始。参赛选手按分组情况依次进行说课展示，评审团对每组成员做出相应的评价和评分。㈤、评审团统计并公布最终比赛结果，并由主持人宣读。㈥、颁奖㈦、主持人致大赛结束语八、奖项设置：集体奖：一等奖1名个人奖：一等奖1名二等奖2名二等奖2名三等奖3名三等奖3名九：计时员记分员各两名十：经费预算比赛海报横幅，评委邀请函、茶叶、一次性杯子的购买约50元策划人：外国语言文学系团总支学生会外语实践协会2011/5/18附1评分标准：1.初赛：初赛由各班参照比赛章程规定的形式自行组织选拔；可根据大赛章程规定的决赛评分标准进行评比与淘汰。2.复赛：可

5、根据大赛章程规定的决赛评分标准进行评比与淘汰。3．决赛：1.课时间不得少于7分钟，不得超过15钟。2.课的评分标准从以下5个方面考量：a)教学理念、目标以及对材料的准确理解能力；b)重点内容和难点的确定和处理；c)课堂设计能力；d)语言的流利和准确性；e)教学手段、方法和效果，体现语言教学规律和创新性。3.课结束后，请选手根据评委提问认真回答问题，整个环节不超过5分钟。4.赛说课及回答问题环节计分均采用100分制，评委打分保留到小数点后两位。以上五个评价方面，各占说课成绩的20%权重。说课及回答问题的最后得分均为扣除一个最高分、扣除一个最低分后的平均分，并

6、保留到小数点后三位。5.赛选手的出场顺序由抽签决定。6.选手出现最后得分相同，以说课环节得分高低作为排名依据；如说课环节得分也相同，以说课+回答问题得分高低作为排名依据；如所有环节得分都相同，选手采取5分钟即兴演讲的形式决定名次。附2评分参考依据项目内容满分得分教学目标确定明确课程在专业培养中的地位，目标符合专业培养要求，切合学生学习实际，能体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一。10 教学内容处理准确梳理重、难点，合理整合课程学习资源，注重实践教学，强化学生职业技能训练。教学内容娴熟准确，信息量适中，能将专业技术的新成果、新信息介绍给学生。20 教学

7、对象及策略设计对学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确，采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难和心理障碍。正确分析学生学情，合理引导学习策略，给予学生思考、联想、创新的启迪。15 教学设计总体设计合理，设计凸现学生主体地位、有创新点，有利于教学重点、难点的突破，有利于教学目标的落实，体现工学结合、任务驱动、项目导向等高职教育理念。20 教学方法运用教材、教学参考资料取舍运用合理，适时、适度运用教具和现代教育技术手段，采用教学做合一等符合高职学生认知特点的教学方法。20 表达与陈述仪表大方，端庄，稳重。普通话标准，表述清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感

8、染力。能较好掌握进程，按规定时间完成，不超时。15 合计