苏教版八年级上册父母的心

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1、《父母的心》教案柳州十四中谢琪教学目标：1．理解父母对子女浓浓的爱心；2．学习本文一波三折、跌宕起伏的写法；3．联系生活实际学会理解父母和珍惜亲情。教学重点：比较三次调换，体验和感受父母对孩子的爱。教学难点：理解父母出发点和矛盾的爱子之心。课时安排：一课时教学过程：一、导入：传说上帝创造了人，但没有精力照顾好他们，于是就给每个人创造了父母，于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵最深处，你愿意用一生的时间去呵护他，这个地方叫做家。而在这个家里有这么一颗心，它让你肆意地索取、享用却不要任何回报，这一颗心就是父母的心。今天让我们一起来学习曾获诺贝尔文学奖作家川端康成的作品，《父

2、母的心》。二、初读课文知爱心学生齐读课文，思考回答：1．本文讲了一个怎么样的故事？2．这个故事表现了什么主题？三、细读体验品爱心1．在送要孩子的过程中，父母的爱子之心是如何随着故事的发展一步一步的呈现出来的？（1）用圈点法圈出父母在不同情况下神态变化的词语。犹豫、眼含热泪，难割难舍、无精打采、失魂落魄、痛哭失声（2）这几个表示神态的词语，它们在文章中的顺序能不能调换一下？为什么？2．父母把自己的孩子送给别人是一件痛苦的事，你能想像父母在做决定时的情景吗？试用生动的语言进行描述。（提示：可从神态、语言、动作入手，抓关键字词等方面想像）A 送走长子时B用次子换回长子时C用女儿换

3、回次子时D要回女儿时3．文中的父母不愿把孩子给富人，是不是失策？你怎样认为？小组派代表阐述观点。4．文中的父母忍受不了与孩子的骨肉分离，最终把孩子要回了，那么，这一家人今后的命运将会怎样呢？请同学们结合课文内容展开合理的想象。（学生四人小组讨论）四、拓展阅读说爱心1．文中的父亲说：“宁愿和儿女饿死在一起，也不愿舍弃任何一个孩子”，这是一种爱的表现。是不是只有文中这对父母才会这么爱孩子？2．经典回顾：朱自清《背影》老舍《我的母亲》片断问：在这两篇文章中，你能从哪些语句或情节中感受到父母的爱？3．同学们，你能感受到你们的父母对你们的爱吗？学生发言4．学了川端康成的《父母的心》，

4、听了大家的发言，我们更深刻地了解到父母是多么地爱孩子，但爱是相互的，中国古代就有羊羔跪乳，乌鸦反哺的故事，在我们享受父母关爱的同时，我们不仅仅要懂得感恩，更重要的是要能够回报。你有没有想过如何回报父母呢，比如为他们做一些事情，对他们说一些话……请同学们以小组为单位讨论，结束后挑选一位代表展示你们的成果。（时间3分钟）多与父母沟通，多听取他们的意见关心父母，做他们的知心朋友帮父母做一件事，让他们感受孩子的爱给父母写一封信…）5．崔琦的故事杨澜到美国采访了1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦。崔琦说他出生在河南农村，父母都是大字不识一个的农民，但是他妈妈很有远见，咬紧牙关

5、，省吃俭用，在崔琦12岁那年将他送出村，到外面读书。就这样，崔琦一步步地到了香港，后来又去了美国。而在湖南老家，崔琦的父母亲却在国家遭受三年自然灾害的时候饿死了。谈到这里，杨澜问崔琦：“你12岁那年，如果你妈妈不把你送出去，结果会怎么样？”　　请你猜一猜，崔琦当时是怎样回答这个问题的？……当时崔琦的回答是：“如果我不出来，三年困难时期我的父母就不会死。”说这话的时候，崔琦后悔得流下了眼泪。五、结束语最后让我们一起祝愿小说中的父母能在这份浓浓的爱中度过生活的难关，一家人幸福快乐地活着。也让祝愿普天下所有的父母，都能平安渡春秋，让亲情永驻人间。六、布置作业：搜集有关表达父爱、母

6、爱的谚语、格言、警句、故事等