个人情况团队与管理计划(案例分析题)

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1、#+二、案例题(第51~100题,每题1分,共50分。请从四个备选答案中选择一个最恰当的答案,将正确答案前的字母填到题目中的括号内,多选、不选或错选均不得分)案例(一):小米目前在一家公司担任文秘一职,他具备一定的计算机使用能力,但对中文录入并不是很在行,打字速度只有每分钟45字左右,对他的工作进度影响很大。为此小米给自己定了个计划:三个月内提高自己的打字速度,达到每分钟可打90个字。要实现这个目标,小米就必须每个月将打字速度提高15个每分钟,而这只要保证每天有1个小时的练习时间就可以实现,练习可以利用晚上睡觉前的休息时间进行。另外还可以寻找一些窍门和有效的方法来

2、帮助自己达到目标。根据以上案例,回答51~55题。51、小米计划“三个月内提高自己的打字速度”,这体现了SMART原则中的( C )。(A)目标必须是可实现的 (B)目标必须是可衡量的(C)目标必须是有时间限制的 (D)目标必须是可达到的解析:这句话中的“三个月内”体现了目标必须是有时间限制的原则,其他原则并未体现。对应序号GS16知识点。52、除了小米的自身努力外,小米的公司也应该给他提供些在职学习的机会,比如( D )。(A)工作观摩  (B)岗位轮换(C)伙伴工作  (D)其他都是解析:个人下教材第64页,在职学习的方法。工作观摩、岗位轮换、伙伴工作均属于在

3、职学习的机会。对应序号GX26知识点。53、下面能体现小米的目标是可达到的选项是( B )。#+(A)小米的打字速度只有每分钟45字左右(B)每个月打字速度提高15个字每分钟(C)三个月内提高自己的打字速度(D)练习利用晚上睡觉前的休息时间进行解析:A项是对现状的描述,C项体现了有时间规定的原则,D项是实现目标的具体时间安排。只有B项体现了目标是可达到的。对应序号GS16知识点。54、小米在设计自己的目标时除了要遵守SMART原则外,还应该注意的是( C )。(A)遵循头脑风暴法(B)让自己的目标超越团队目标(C)让自己的目标遵循并服从团队的目标(D)让目标符合期

4、望理论解析:个人下教材第100页,个人目标要遵循并服从团队的目标。对应序号GX34知识点。55、SMART目标中的S代表( A )。(A)明确的   (B)可衡量的(C)可达到的  (D)有时间规定的解析:个人上教材第41页,S、M、A、R、T五个方面的含义。对应序号GS16知识点。案例(二):#+小石和小陈是大学同学,两人经常在一起交流今后的想法和打算。小陈觉得自己有点厌烦学校的生活,但是现在就业形势很差,本科生毕业后工作很不好找,他又不知道毕业以后该从事什么工作,如果没有比较高的学历,他怕自己根本找不到一个像样的工作,所以在家人的要求和找工作的压力下,他准备考

5、研究生,今年暑假他为自己制定了一个计划,准备把专业课和英语好好复习一下。但是,有了高文凭就一定能够找到好工作吗?小陈感到很茫然。和小陈相比,小石的情况截然不同。他每天忙着打工,已经在好几家公司实习过了。这些经历开阔了他的视野,提高了他的能力。在实习中,他感觉到课堂上老师们教的都是一些书本上的知识,非常陈旧,没有多少实用价值,很多东西在社会上根本行不通。于是他打算在上学期间就积极为将来的工作做好准备。他毕业后准备进外企工作,积累几年经验,然后出国读个MBA,回来在著名公司担任中层干部。他给自己制定了一个计划,在毕业前要在三家外企实习,英语水平达到能自由交流的程度,在

6、学生会担任主要负责人,锻炼自己的能力。这个暑假,他准备找一家外企实习,把外语学好,看三到五本管理方面的书,学习一些管理知识,参加社会调查一次。根据以上案例,回答56~60题。56、案例中,小石和小陈暑假的计划属于( D )。(A)中期目标    (B)长期目标(C)即时目标       (D)短期目标解析:个人上教材第40页,短期目标是非常精确的,小石和小陈的暑假计划属于短期目标。对应序号GS14知识点。57、和小石相比,小陈急需(A)。(A)明确自己的职业目标       (B)更加勤奋努力 (C)多参加实习活动         (D)其他都不是 解析:小陈不知

7、道毕业以后该从事什么工作,感到很茫然,没有明确的目标,小陈急需明确自己的职业目标。对应序号GS17知识点。58、关于目标,下面的说法错误的是( C )。 #+(A)SMART原则可以帮助我们制定合理的目标(B)典型的中期目标一般是三年到五年(C)目标越远,就要越具体、越精确解析:(D)长期目标代表了个人对未来的理想和期望个人上教材第40页,目标越近,就要越具体、越精确,长期目标代表了个人对未来的理想和期望。对应序号GS15知识点。59、在决定以后的发展方向和目标前,我们可以先进行下自我评估,找到自己的优势和劣势等,下面方法可以帮我们进行自我评估的是( B )。(A

8、)PEST

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