高中政治 经济常识 第二课第一节同步练习

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1、高中政治经济常识第二课第一节同步练习一、单项选择题1．社会主义的根本经济特征是(　　)A．按劳分配　　　　　　　　　　B．生产资料公有制C．国有经济控制经济命脉D．宏观调控解析：选B。本题考查了最基本的知识，但如果基本功不扎实，简单的问题未必不会失分。2．我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。对“公有制为主体”的正确理解是(　　)A．公有制在各个经济领域必须占支配地位B．在混合所有制经济中公有制成分必须保持在50%以上C．公有制在各个地方都必须保持量和质的优势D．公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉解析：选D。公有制为

2、主体，并不是公有制在各个经济领域必须占支配地位，而是国有经济在重要行业和关键领域占支配地位，公有资产在社会总资产中占优势，也允许有地域和行业差别，因此A、C说法错误。在混合所有制经济中，如果公有制需要绝对的控股权，当然需要保持在50%以上，除此之外，并没有这样的要求，B说法错误。3．《江苏省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出：“坚持劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配，鼓励增加经营性收入和财产性收入，进一步扩大中等收入人群比重。”坚持生产要素按贡献参与分配(　　)①是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认　②有助于

3、消除收入差距，维护社会公平，实现共同富裕　③体现了国家对劳动、知识、人才、创造的尊重　④有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：选C。①③④正确表述了按生产要素分配的积极意义，符合题意，故选C项。按生产要素分配会产生收入上的差距，②错误，应排除。4．(2012·云南元阳一中调研)温家宝总理强调，要鼓励非公有制经济参与国有企业改革，进入公用事业、基础设施、金融服务以及社会事业等领域。这主要表明(　　)①非公有制可以成长为社会主义基本经济制度的主体②公有制经济与非公有

4、制经济可以统一于社会主义现代化建设的进程中③非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分④公有制与非公有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展A．①②④B．②③④C．①③D．②④解析：选D。生产资料公有制是我国国民经济的主体，非公有制不是我国经济制度的主体，①错误，A、C应排除；非公有制是我国社会主义市场经济的重要组成部分，社会主义市场经济不同于社会主义经济，③错误，B排除；本题选D。5．某三口之家2012年4月收入共6258元。父亲在国有商场工作，工资收入1000元；母亲在集体企业工作，工资收入900元；儿子在外资企业工作，工资收入230

5、0元，此外还有股票收入1200元，国债收入528元，为企业提供商品信息收入330元。据此可以看出我国现阶段采取的分配制度是(　　)A．按劳分配B．按生产要素分配C．以按劳分配为主体、多种分配方式并存D．按个体劳动者劳动成果分配解析：选C。在国有商场、集体企业工作的工资收入属于按劳分配；在外资企业工作的工资收入等属于按生产要素分配。6．事业单位实施绩效工资，是事业单位收入分配制度改革的重要组成部分。旨在建立科学的绩效考核机制、工资水平合理的决定机制和有效的激励约束机制，并通过规范收入分配秩序，统筹在职人员和离退休人员的分配关系，逐步完善事业单位分配制度。事业

6、单位实施绩效工资(　　)①是对我国现行分配制度的根本性变革　②体现了按劳分配原则　③有利于激发劳动者的劳动积极性　④实现了按劳分配与按生产要素分配的结合A．①②B．①④C．③④D．②③解析：选D。实行绩效工资，不同岗位、不同贡献工资不同，有利于激发劳动者的劳动积极性，体现了按劳分配原则，这是对按劳分配制度的完善，①错误，②③正确。④错误，绩效工资并未体现按生产要素分配。二、非选择题7．(2012·江苏泰州第一次模拟)吉林大学中国国有经济研究中心发表文章指出，从发展生产力的要求出发，这些年国有经济领域的改革从两个方面不断向前推进：一是结构调整；二是制度创新。

7、在国有经济的分布面总体收缩和国有独资企业数量逐渐减少的情况下，始终保持并不断增强国有经济的控制力，是改革面临的一个重要课题。(1)国有经济改革依据的基本经济规律是什么？(2)在国有经济的分布面总体收缩和国有独资企业数量逐渐减少的情况下，为什么要始终保持并不断增强国有经济的控制力？解析：本题以国有经济领域的改革为背景材料，考查学生分析解决问题的能力。第(1)问，国有经济改革依据的基本经济规律是生产关系一定要适应生产力状况的规律。第(2)问可从国有经济与公有制经济的关系和国有经济的作用角度分析。答案：(1)生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的发展。对

8、国有经济进行改革，实现投资主体多元化，主要是适应我国生产力发展不平