高中历史 现代科学革命改变世界的高新科技知识精讲 岳麓版

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1、高二历史现代科学革命；改变世界的高新科技岳麓版【本讲教育信息】一.教学内容：第26课现代科学革命第27课改变世界的高新科技二.学习目标：1.现代物理学的两大支柱理论——相对论、量子论。（理解掌握）2.20世纪后半期诞生的信息技术、生物技术、航天工程三大高新科技。（理解掌握）3.高新科技对人类社会的影响。（灵活运用）三.重难点讲解：知识点一、现代物理学的两大支柱理论——相对论、量子论（重点）（一）爱因斯坦与相对论1、提出：a、1905年，发表《论动体的电动力学》，提出狭义相对论b、1916年，提出广义相对论2、内容：a、相对性原理b、光速不变原理c、时间、空

2、间、质量、运动是相对的，可以转化3、意义：（1）很大程度上解决了经典物理学危机，极大扩展了物理学的应用领域，创造了一个全新的物理学世界。（2）可以广泛地解释不同运动状态的物质。（3）是物理学领域最伟大的革命。（4）相对论打破了经典物理学绝对的思想模式，为人们提供了辩证看待世界的途径。（二）量子理论中的微观世界1、诞生：1900年，普朗克提出量子假说2、发展：爱因斯坦提出光的量子理论丹麦玻尔提出了原子的量子理论3、影响：（1）是20世纪最深刻最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步。（2）对其他科学领域（化学、生物学、医学、考古学、

3、古生物学、地质学等）都产生了重大影响。（3）带来了许多划时代的技术创新（半导体、激光器的发明等）。（4）直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。知识点二、现代物理学兴起的意义（1）两大支柱：相对论和量子理论。（2）弥补了经典物理学的不足，描绘了一个崭新的宏观宇宙世界和微观粒子世界，大大地开阔了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式。（3）不仅对物理科学本身，对自然科学，而且对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。6知识点三、信息技术、生物技术、航天工程三大高新科技（重点）（一）信息工程：1、电脑：（1）产生——1946年美国（2）发展的

4、趋势特点——存储量更大，速度更快；体积更小，更轻便实用（3）应用——生产、办公、家庭等2、网络：（1）产生——1969年美国（2）传入中国——20世纪80年代（二）生物工程：1、形成——20世纪70年代2、基础——遗传学和分子生物学3、应用——在农业、医药等行业中生产生物制品4、核心技术——遗传工程（基因工程）5、基因工程研究成果：（1）1990年启动国际人类基因组计划——破译人类基因组图谱（2）发展克隆技术——1997年克隆羊“多莉”（三）航天工程：1、航天工程的发展：成就国家时间工程代号宇航员人造卫星苏联1957年伴星一号载人飞船苏联1961年东方一号

5、加加林中国2003年神州五号杨利伟登月飞船美国1969年阿波罗-11阿姆斯特朗奥尔德林航天飞机美国1981年哥伦比亚号2、应用：气象报道、资源勘测、国防安全、通讯广播、导航定位、环境保护等。知识点四、高新科技的发展对人类产生的影响（难点）科技积极影响消极影响信息工程把人类带入信息时代，拉近世界距离，使地球缩小成一个“村”，人类获取信息和交流的途径变得越来越快捷。黑客的侵扰、不良信息甚至是有毒信息的侵害、网络依赖症。生物工程使人类在认识自身、完善自我的探索中迈出一大步，对于微观世界的认识有了质的飞跃。克隆技术带来的伦理道德问题，转基因技术的不安全性，基因炸弹

6、，威胁生物多样性。航天工程为人类开辟了广阔的活动和生存空间。巨大投入并未带来足够的回报，甚至在不断制造太空垃圾。【典型例题】例1.爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为①6否定了经典力学的绝对时空观②揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性③打破了经典力学体系的局限性④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④解析：使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界的是量子论，所以排除第④项。答案：A。例2.下列表述不正确的是A.牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础B.经典物理学所适用的主要

7、是日常生活中的物理现象C.相对论的提出证明经典的物理学是完全错误的D.量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步解析：经典物理学在研究高速运动的物理现象时显示出巨大的危机，但在研究日常物理现象时其结论是正确的。答案：C。例3.以网络技术为主的现代信息技术对人类社会的影响主要表现在：①人们工作方式的变化。②人们生活方式的变化。③人们出行方式的变化。④教育和学习方式的变化A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④解析：互联网产生的社会影响：（1）知识经济的产生和发展，其不但成为国民经济中发展最快的部门，而且创造的社会财富占据了国民生产总值的相当大的部分

8、；命名知识产权的保护得到空前的重视，对劳动者的知识水平和文化素质的