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时间:2019-10-02
《江苏省赣榆县海头高级中学高中语文《念奴娇.赤壁怀古》导学案 新人教版必修2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《念奴娇.赤壁怀古》导学案一【学习目标】1、感受苏词的豪放风格。2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。二【资料链接】写作背景:神宗元丰三年(1080)苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州(今湖北黄冈)充团练副使。关于“乌台诗案”:元丰二年(1079年),苏轼被调到湖州做地方官,他照例给朝廷写封感谢信《湖州谢上表》,表中苏轼流露了对当政朝臣的轻蔑,其中有一段讥讽新法之辞:“伏念臣性资顽鄙,名迹堙(yīn堵塞)微。议论阔疏,文学浅陋。……知其愚不适时,难以追陪新进;察其老不生事,或能收养小民。”与保守党对立的新党,便把握这个大好机会,把这些话曲解,还以苏轼所写的百余首诗词作为罪证。
2、他们指苏轼借古讽今,谤讪朝廷,影射皇帝。指苏轼并非直接攻击他们,而是间接指斥重用他们的宋神宗。他们以此作为把柄,弹劾苏轼欺君。结果苏轼被冠以“文字毁谤君相”的罪名而被捕,解(jiè)往汴京下狱。后神宗拒绝了处死他的上奏,改判为贬谪到黄州。乌台即御史台。由于这案的发起者都是御史台的言官,因此称为“乌台诗案”。元丰五年,四十五岁的他在游赤壁(黄州赤鼻矶)时,吊古抒怀,写下了名篇《念奴娇·赤壁怀古》,表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。三【自主学习】1、词的上片侧重写景、叙事,下片侧重抒情。本词的上片中,你认为作者看到了什么?想到了什么?下片主要写词人的回忆和感慨,他忆的是什么?慨的
3、是什么?2、将“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”幻化成一幅画或一组镜头,表达了作者怎样的情感?3、赏析“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”三句中用词的精妙。(乱,穿,惊,拍,卷,雪)4、阅读下阕前几句,讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象。四【合作探究】1、苏轼为何仰慕周瑜?在描写周瑜的才华和功勋前,为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?谈谈你的看法?2、“人生如梦,一尊还酹江月”中体现的情感。五【巩固练习】在横线处默写出合适的内容。1、乱石穿空,,。2、遥想公瑾当年,,。3、羽扇纶巾,谈笑间、。4、故国神游,多情应笑我,。5、人间如梦,。六【拓展延伸】——赏析《江城子》江城子乙卯正月二十日夜记梦苏
4、轼十年生死两茫茫,不思量。自难忘。千里孤坟、无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年断肠处,明月夜,短松冈。点拨:这是一首悼亡词,作者跟他的妻子王弗伉俪情深,而王弗不幸早逝,故有此作。上片先说虽生死殊途而旧情难忘;次说孤坟相隔千里,欲话凄凉而不可得;末说由于自己变得苍老,即使能够相逢,对方也认不出来了。如此层层推进,自然引出梦中相逢一节。下片前五句述梦境,夫妻重聚,一切宛似生前,而又相顾无言,泪落如泻;后三句写作者梦醒后浓重的哀思。情词凄切,感人至深。【普通话异读词审音表】一、本表所审,主要是普通话有异读的词和有异读的作为
5、“语素”的字。不列出多音多义字的全部读音和全部义项,与字典、词典形式不同,例如:“和”字有多种义项和读音,而本表仅列出原有异读的八条词语,分列于hè和huo两种读音之下(有多种读音,较常见的在前。下同);其余无异读的音、义均不涉及。二、在字后注明“统读”的,表示此字不论用于任何词语中只读一音(轻声变读不受此限),本表不再举出词例。例如:“阀”字注明“fá(统读)”,原表“军阀”、“学阀”、“财?A阿(一)ā~訇~罗汉~木林~姨(二)ē~谀~附~胶~弥陀佛挨(一)āi~个~近(二)ái~打~说癌ái霭ǎi蔼ǎi隘ài谙ān埯ǎn昂áng(统读)凹āo拗(一)ào~口(二)
6、niù执~脾气很~坳àoB把bà印~子膀bǎng翅~蚌(一)bàng蛤~(二)bèng~埠胞bāo(统读)薄(一)báo(语)常单用,如“纸很~”。(二)bó(文)多用于复音词。~弱稀~淡~尖嘴~舌单~厚~堡(一)bǎo碉~~垒(二)bǔ~子吴~瓦窑柴沟~(三)pù十里~暴(一)bào~露(二)pù一~(曝)十寒爆bào(统读)焙bèi(统读)背bèi~脊~静俾bǐ(统读)臂(一)bì手~~膀(二)bei胳~庇bì(统读)髀bì(统读)辟bì复~裨bì~补~益婢bì(统读)骠(一)biāo黄~马(二)p
7、iào~骑~勇傧bīn(统读)濒bīn(统读)髌bìn(统读)屏(一)bǐng~除~弃~气~息(二)píng~藩~风柄bǐng(统读)剥(一)bō(文)~削(二)bāo(语)泊(一)bó淡~飘~停~(二)pō湖~血~钹bó(统读)伯(一)bó~~(bo)老~(二)bǎi大~子(丈夫的哥哥)簸(一)bǒ颠~(二)bò~箕膊bo胳~醭 bú 哺 bǔ C藏(一)cáng矿~(二)zà
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