江苏省江阴市夏港中学八年级物理《压强》教学设计

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1、第九章压强和浮力第一节压强[教学目标]知识与能力1、知道什么是压力,会画压力的示意图。1、知道压力的作用效果跟压力大小和受力面积有关。2、掌握压强的概念,知道压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。3、知道增大或减小压强的方法。过程与方法1、观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法。2、探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节;通过探究实验,观察实验现象,采集实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步学习控制变量法。3、解读课本上的图片内容,了解改变压强的实际意义,了解改变压强的

2、方法。4、通过实际动手,实践如何改变压强。情感、态度和价值观1、经历实验、探究活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。2、通过亲身体验和感悟,使学生获得压强知识的感性认识,为深入理解和应用这些知识打下良好的基础。3、通过探究活动,使学生获得成功的喜悦,从而培养学生的学习物理的兴趣,激发学生的学习自信心和学习的热情。教学重点:压强的概念、计算公式、单位以及压强知识的应用教学难点:压强的概念、压强知识的应用难点突破:联系学生实际,创设一系列的物理场景,让学生体验压力的作用效果与哪些因素有关;以学生亲身体验,结合其已有的认知水平,深化对压强

3、的理解以及了解压强知识的应用。教学准备:海绵、砖块、沙槽、小桌子、铁块、图片课件学生准备一支削好的铅笔或圆珠笔、橡皮、教学过程教师活动学生活动1.(课件图片)骆驼走在沙漠中,背后留下一串脚印;跳水运动员用力压跳板,跳板弯曲;用力将图钉压入墙壁,墙壁上出现小孔。问:骆驼对地面;运动员对跳板;钉子对墙壁有力的作用吗?问:分析这些力,力的方向有什么共性?引导学生讨论,得出压力的概念。2.出示课件图片,说明①压力的方向并不总是向下的,而是与物体表面垂直的;②物体只有放在水平面上时压力的大小才等于重力大小③压力的作用点在物体表面上、接触面上,而重力的作

4、用点在物体的重心。3.问:在这三种情况下,压力的作用效果有什么样的共性?4.看书本上的图片,鼓励学生大胆提问问:压力的作用效果与哪些因素有关呢?学生思考:骆驼对地面;运动员对跳板;钉子对墙壁有力的作用。它们的方向与物体表面垂直。组织学生得出:压力≠重力压力的作用效果使物体发生形变归纳得出:垂直作用在物体表面上的力叫做压力;压力的作用效果使物体发生形变。二、通过探究“压力的作用效果与什么因素有关”学习压强的概念、计算公式、单位等知识。教师活动学生活动1.让学生用手指压住一头尖的铅笔或圆珠笔,观察现象,比较两手指现象的不同;再用力挤压,再让学生说

5、出感受,并猜想压力的作用效果与什么因素有关?2.再放映图片,由沙地上的脚印来猜想压力的作用效果与什么因素有关?一组为体重不同的学生留下的脚印;另一组为高跟鞋和运动鞋留下的。3.引导学生严密的实验来研究压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。组织学生讨论,请代表说出实验方案,并设计实验表格。确定实验方法:(体会控制变量法)在压力相同时,研究压力的作用效果与受力面积的大小关系。在受力面积相同时,研究压力的作用效果与压力的大小的关系。进行实验,利用海绵和砖块,指尖皮肤凹下去,说明压力的作用产生了效果,大胆猜想:压力的作用效果与压力的大小有关、

6、与受力面积有关由学生得出:在压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。也就是说,压力的作用效果与压力的大小有关,与受力面积有关。得出,4.①指出:在物理学中,为了表示压力的作用效果,引入了新的物理量:压强。请学生类比于速度表示物体运动快慢,引导学生总结压强的概念:那么,什么叫压强呢?概念中一定包含压力和受力面积这两个物理量。②压强的计算公式:P=F/S单位:帕斯卡(帕)Pa1Pa=1N/m21Pa的意义:每平方米的面积上受到的压力为1N。指出:帕斯卡是很小的单位,一张报纸对折平放在水

7、平桌面上对桌面的压强大约是1Pa。一粒西瓜籽平放在水平桌面上对桌面的压强大约是20Pa。③引导学生运用公式解决实际问题:问;某个初二的中学生,质量为60kg,每只脚底的面积大约是200cm2,则他站在水平地面上时对地面的压强为多少帕斯卡?计算:芭蕾舞演员和大象对地面的压强(放图片)讲评练习的同时指出同学在解题中出现的错误和不规范的问题。问;某个初二的中学生,质量为60kg,每只脚底的面积大约是200cm2,则他站在水平地面上时对地面的压强为多少帕斯卡?问:要使此人对水平地面的压强迅速增大一倍,他该怎么办?为什么?物理学中,把物体单位面积上受到

8、的压力叫做压强。请两位同学到黑板上做题,其余同学在下面做。整理解题过程回答:抬起一只脚,因为这样他对地面的压力没变,而受力面积减小一倍,所以压强就会增大一倍。三、联

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