构建服务型大学生干部管理制度

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1、构建服务型大学生干部管理制度2011年04月13日10:39来源：光明网字号:T

2、T0人参与0条评论打印转发大学生干部是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的骨干力量，是高校与学生之间的桥梁纽带。大学生干部中出现官场化、利益特殊化思想的根源在于大学生干部“服务学生”的理念异化为“领导学生”的理念。我们应该本着“廉洁修养解决思想诟病，理念塑造转变行为作风，制度建设创造良好局面”的工作思路来推进大学生干部的廉洁修养工作。一、理想信念教育以及廉洁思想教育胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议上发表重要讲话时强调，必须进一步抓好领导干部教

3、育、监督和廉洁自律。要从思想道德教育这个基础抓起，不断夯实廉洁从政的思想道德基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线。加强高校大学生干部的廉洁修养，也应该从思想道德教育这个基础抓起，并注意从以下几个方面展开。1.明确大学生干部的职责，倡导服务敬业精神。应将职责观念、责任意识、服务理念、敬业精神的教育始终贯穿于大学生干部的选拔、任用、培养的各个环节。大学生干部作为学生基层组织的组织者、工作者和领导者，要明确肩上担负着服务于高校建设、管理，服务同学学习、生活的重任。学生干部来自于同学之中，学生干部所代表的应该是广大同学的利益而无自身的任何特

4、殊利益或好处。学生干部工作成效的衡量应以服务的好坏为重要标准。“在其位，谋其职”，当一天大学生干部就应该兢兢业业站好岗，服好务，为同学、为集体、为高校奉献自己的一份力量。2.积极培育“崇廉敬洁”的文化氛围。充分利用大学生干部既是活动组织者又是活动参与者的特点，组织开展以弘扬廉政文化为主题的文艺演出、演讲比赛、大讨论、书法展、海报展等主题活动，尤其注重展示开展大学生廉洁修养的成果，在整个校园营造廉洁修养的浓厚氛围。如北京高校在2007年5月开展的以“廉洁修身、和谐发展”为主题的“廉洁修养活动月”，结合了报告会、主题展板和网络宣传等

5、各种方式，取得了良好的宣传教育效果。3.创新宣传教育形式，改进教育方法。深入推动廉洁修养进课堂(如上海高校开设《廉洁修养课》)、进讲座，通过开设廉洁修养相关课程，推出廉洁修养相关读本（如北京工商大学推出《大学生廉洁修养读本》），并有机融入新生入学教育、学期首日教育、毕业教育等过程中，使廉洁修养形成全程、全方位、全员的工作格局与工作周期，真正贴近学生。针对当前大学生中出现的考试作弊、论文抄袭、逾期还贷等问题，以及在某些大学生干部和学生社团管理者中间存在的一些不廉洁行为进行专题讨论或调研，并要求写出研究论文或调研报告以增强其诚信、自

6、律和廉洁意识，培养其廉洁能力。努力改进教育方法，既要集中讲授，又要注意个别辅导；既要有理论讲授，也要结合实际案例分析；既要有传统的教案教法，也要有现代化的多媒体演示及网络互动，融情于理，情理结合，做到“贴近同学生活，关注同学思想，满足同学需要”。4.让教育廉洁、教育者廉洁。“廉洁修养”的前提是教育廉洁、教育者廉洁。教育系统、高校、高校教师的腐败现象固然没有社会上那么严重，但其熏陶和反面示范作用更为明显。如果高校老师自身都没有对廉洁的深刻体认，没有对腐败的自觉抵御，那就没有资格去教育大学生和大学生干部践行廉洁。因此要大力加强校风师

7、德建设，评选师德标兵，出台教师学术道德规范，发挥干部、教师的表率作用，为大学生树立廉洁自律、爱岗敬业的榜样。二.完善制度，严格管理从制度建设层面来看，我们期望依法制定一套规范合理的管理制度和长效机制，并贯彻在大学生干部选任、工作及考核全过程。1.选举环节。大学生群体具有较强的民主意识和参与意识，大学生干部的选拔是培养学生民主意识的有效途径。大学生干部选拔宜采用直选模式。高校不妨每年或每学期将选拔院系大学生干部的岗位、条件、程序、要求向全体学生公布，对学生参选不设门槛。每个学生都可自主表达意愿，自己选择岗位，自荐参加班级、院系、全

8、校的学生社团和学生组织的干部岗位竞选，做到机会均等、公平竞争。选拔制度除公开、公平、公正之外，还应将公共精神、服务意识、个人品质、组织能力和奉献精神列为首选，兼顾学习成绩和人际交往能力。通过干部直选，可以有效避免学生组织之间的“裙带关系”等不良风气。2.考核环节。大学生干部的工作应该对谁负责、由谁考核是大学生干部管理制度设计的核心理念之一。过去的大学生干部管理制度将大学生干部在高校和学生之间的桥梁纽带作用异化，学生会等组织异化为高校行政管理在学生中的代言人和辅助执行机构，学生组织“拟行政科层化”，大学生干部身份趋于官场化。大学生

9、干部最初虽然由学生参与选出，但其工作基本上对“上”负责。服务型大学生干部管理制度的建构要求大学生干部回归其原初职能，即大学生干部作为学生自我教育、自我管理、自我服务组织的代表，由学生选举产生，对学生负责。三、将大学生干部廉洁修养纳入高校反腐倡廉建设高校要把大学生