形势与政策终稿

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1、高校大学生职业能力提升及其路径选择摘要：高校是培养大学生专业技能、提高社会实践能力以及就业能力人才的实验基地。随着我国高等教育大发展，在高等教育大众化时代背景下，高等教育已进入大众教育时代。因此，高校大学生职业能力提升及其路径选择，提升大学生就业能力，是关乎时代的发展、社会的进步的重要课题。就此，本文对当代大学生职业能力提升及高校提供的路径选择对此做了一些阐述。正文：一、如何提升职业能力首先，大学生要认识社会与的校园差距。学校的运行规则和社会的运行规则有很大不同。而许多没有经验的大学生往往对社会的看法过

2、于简单。现实中，许多企业在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。而对于缺乏工作经历与生活经验的刚毕业的大学生并不看好。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。物竞天择，适者生存。对社会和环境的适应应该是积极主动的，而不是消极的等待和却步。大学生只有具备较强的社会适应能力，走入社会后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智。因此，在不影响专业知识学习的基础上，大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能

3、力和尽快适应社会的有效途径。因此大学生需要了解到就业环境、政策和形势等，以他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。借助社会实践平台，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力。其次，大学生还要进行合理的职业生涯规划。某机构在一次调查中发现在校大学生中62.2%的对自己的未来发展和职业生涯没有规划，32.8%的不明确，只有4.9%的有明确的设计。高校大学生对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。对于很多毕业生而言，不知

4、道自己应该从事什么样的工作。大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。大学生首先要正确进行自我认知，自我了解。通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足。其次要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己的理想职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜。再次是职业分析，在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者要求的自身素质和

5、能力的要求等。最后，学习的知识的同时还要努力掌握从事本行业岗位的基本能力和专业能力。要根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，构建合理的知识结构，最大限度的发挥知识的整体效能。最后，大学生还应树立正确的择业心态。大学生们应当培养良好的择业心态，破除传统的就业观念，实现多元化就业。不少大学生倾向于选择大城市的外企，合资企业等薪酬较高的职业，但很少有人选择西部和基层，这就使就业选择范围迅速缩小。大学生树立与市场经济相适应的现代就业观，要积极、主动寻求就业。大学生不能把希望寄托在社会关系资源上，更

6、不能依靠学校解决就业问题。在市场经济条件下，大学生主动推销自己是一个非常重要的实现就业的途径，因为能否胜任工作还是要靠自己的能力说话。另外，大学生要避免盲目追求，正确认识自我。避免眼高手低，盲目追求就业中的高层次、高薪酬，在择业类型和择业区域上出现“扎堆”现象，造成了供求脱节。在祖国经济形势并不是十分良好的情况下，大学毕业生只有改变以前的精英就业的观念，树立正确的就业观，才能找到真正适合自己的工作。二、高校应提供的路径选择高校应该鼓励大学生通过各种途径提升就业能力。强化高校在提升大学生就业能力中的主导作

7、用。高等教育是实现学生从学校向社会转换的最重要阶段，它通过系统、全面的专业教育和人文教育来培养、提升大学生的综合素质和就业能力。因此，高校在提升大学生就业能力中发挥了绝对的主导作用。要以社会需求和就业为导向，人才的培养要与社会需求对口，优化专业结构，加强教学方法和教学手段改革，强化实践教学，积极推行以学分制为核心的教学管理制度，从根本上提高大学生的就业竞争力，推动毕业生顺利就业。因此，高校在提升大学生就业能力中应起到主导的作用。学校应构建融传授知识、培养能力、开发智力与提高素质于一体，适应时代发展需要的

8、多样化、复合型的人才培养模式。如通过实行学分制和弹性学年制，允许学生跨系跨专业选择适合自己发展的课程和教师，实行双学位制、双专业制、主辅修制，拓宽学生的专业口径，建立创新型人才脱颖而出的平台和机制。学校培养大学生的自主学习能力与创新能力高校作为实现教育目标的基本组织形式与主战场，在培养大学生的自主学习能力与创新能力方面发挥着极为重要的作用。要培养适应社会需求的高素质专门人才与拔尖创新人才，提高大学生的就业能力，教学方法改革是高等教育改革创新