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时间:2019-09-30
《山东名校领航高二语文课前预习 5.3.2《渔父》导学案 苏教版必修5》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、山东名校领航高二语文必修五课前预习导学案:5.3.2《渔父》(苏教版必修5)课前预习学案1.预习目标对照课文注释,预习全文。初步了解文本内容,掌握一些文言基础知识,认识屈原其人。2.预习内容(一)熟读文本,掌握字音憔()槁() 父() 闾() 浊() 滞() 淈() 餔() 歠()汶() 皓() 莞() 枻() 濯()二)屈原名句填写----------------,吾将上下而求索。(屈原·离骚)长太息以掩涕兮,----------------。(屈原·离骚)亦余心之所善兮,----------------。
2、(屈原·离骚)-----------------,众人皆醉我独醒。(屈原·渔父)三、提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一.学习目标1、熟读背诵默写42、积累常见文言实词、虚词,理解宾语前置句3、了解屈原内心想法,训练人物形象的分析方法二.学习过程1、 通假字 渔父:“父”通---------含义:-------------。 2、古今异义 (1)颜色憔悴(颜色:,今指) (2)形容枯槁(形容:,今指) (3)圣人不凝滞于物(凝滞:,今指
3、) (4)何故深思高举(高举:,今指) 3、一词多义 而: 渔父莞尔而笑() 圣人不凝滞于物,而能与世推移() 涵淡彭湃而为此也() 于: 圣人不凝滞于物() 何故至于斯() 葬于江鱼之腹中() 以 是以见放() 安能以身之察察() 可以濯吾缨() (二)阅读思考1、本文塑造了屈原怎样一个形象?显示了屈原怎样的人格?————————————————————————————————————————————————————————————
4、—————————————————————。2、屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物,一个毅然赴死,一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择?结合文中的相关语句谈谈个人的认识。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5、-------------------------------。三.反思总结整理积累本节课重点文言知识。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。四.当堂检测41、判断文言句式 ①行吟泽畔() ②不复与言() 是以见放 ()
6、 2、 翻译下列重点句子: 举世皆浊我独清,众人皆醉/我独醒,是以见放。 吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎? 学校------学科-语文---编写人—杨霞--审稿人—程仁华------《渔父》学案参考答案课前预习学案(一)熟读文本,掌握字音憔(qiáo)槁(gǎo) 父(fǔ) 闾(lǚ) 浊(zhuó) 滞(zhì) 淈(gǔ) 餔(bū) 歠(chuò)汶(mén) 皓(hào) 莞(wǎn) 枻(yì)
7、濯(zhuó)(二)屈原名句填写路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。课内探究学案二.学习过程1、 通假字 渔父:“父”通“甫”,古代对老年男子的尊称。 2、古今异义 (1)颜色憔悴(颜色:脸色,今多指色彩)(2)形容枯槁(形容:形体容貌,今指对事物的形象和性质加以描述)(3)圣人不凝滞于物(凝滞:拘泥,执著。今指①停止流动,不灵活;②凝聚)(4)何故深思高举(高举:行为高出世俗。今指高高举起)4 3、一词多义 而
8、: 连词,表修饰;连词,表转折;连词,表结果。 于: 介词,表被动,被;介词,引进动作对象,到;介词,在。 以 :介词,因为;介词,用,拿;介词,表目的,用来。 (二)阅读思考1、本文塑造了屈原怎样一个形象?显示了屈原怎样的人格?【明确】
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