八年级语文下册 《应有格物致知精神》 课文精讲 语文版

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1、《应有格物致知精神》本篇是丁肇中于1991年10月在北京人民大会堂举行“情系中华”大会上发表的演讲。丁肇中在这篇演讲中，以一个科学家的身份，对中国传统的思维方式进行了反思，提倡要以真正的格物致知精神去探求世界上的未知世界。　　一、基础知识　　1、给红色的字注音。　　丁肇中（　）　　　　　授予（　）　　遵照　　（　）　　彷徨　（　）（　）　　实践（　）　　不知所措（　）　　2、形近字　　┏授：授予　　　┏措：措施　　　┏致：招致　　┗受：接受　　　┗错：错误　　　┗至：极至　　3、词语解释　　【格物致知】指研究事物原理而获得知识。　　【荣幸】荣耀而幸运。　　

2、【授予】给予（勋章、奖状、学位、荣誉等）。　　【清谈】泛指一般不切实际的谈论。　　【袖手旁观】藏手于袖，在旁观看。比喻置身事外，不参与其中。　　【一帆风顺】本指帆船一路顺风。亦用为祝人旅途安吉之辞。比喻境遇顺利或办事容易。　　【激变】课文中指急剧变化。也指因刺激而生变乱。　　4、文学（文体）常识　　丁肇中，当代第一流的________。一九七六年他获得了________奖。本文是作者于一九九一年十月十八日在北京_________举行的“_________”大会上接受________奖时发表的演讲。　　【参考答案】　　1、　　丁肇中（zhào）　　　　授予（

3、yǔ）　　　遵照（zūn）　　彷徨（pánghuáng）　　实践（jiàn）　　　不知所措（cuò）　　4、实验物理学家　诺贝尔物理学　人民大会堂　情系中华　特别荣誉　　二、课文学习　　　1、课文的标题是“应有格物致知精神”，那么“格物致知”是什么意思？它最早在什么地方提出来的？　　【明确】格物致知：从探察物体而得到知识。“格物致知”最早是在《大学》里提到的。　　2、为什么应该有格物致知精神？　　【明确】科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我探讨或哲理的清谈就可求到的。　　真正的格物致知精神，不但在学术中不可缺少，而且在应付今天

4、的世界环境中也是不可缺少的。　　3、作者在概述了《大学》本身所说的格物致知的目的后指出：“这样，格物致知的真正意义就被淹没了。”请以作者所举王阳明“格物”这一事例说说这句话的含义。作者认为格物致知的真正意义是什么？细读课文，谈谈你的理解。　　【明确】此题旨在引导学生理解课文主要内容。　　王阳明的“格物”不是通过做实验对竹子进行研究，而是对着竹子空想，要达到“诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下”的目的，这样做，就远离了格物致知的真正意义，所以作者说：“这样，格物致知的真正意义就被淹没了。”从上下文来看，在作者心中，格物致知的

5、真正意义是：寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。也就是说要有真正的实验精神。　　4、作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因是什么？应怎样改变？　　【明确】此题旨在引导学生体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用。　　作者认为，造成中国学生面临“需要主意的研究工作时，就常常不知所措”的原因是大家受王阳明思想的支配，偏向理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。要改变这种状况，人们就必须培养实验的精神，培养真正的格物致知精神。　　5、读下列语句，

6、注意标有红色字体词的作用。　　（1）新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。　　（2）实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。　　（3）实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。　　（4）我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。　　【明确】此题旨在引导学生结合上下文理解课文中词语的意思，在阅读中积累关联词语。　　（1）作者强调实地实验对获得新知识的重要作用。“只能……不可能”在句中起到了强调作用。　　（2）作者强调科学实验的过程是积极的、有计划的探测的过程。“不是

7、……而是”是表并列关系的复句，一般强调“而是”后面的内容。　　（3）作者强调实验需要具体细致的计划。“不是……”对“毫无选择的测量”作了否定。　　（4）作者强调了“我们要自己有判断力”。“不能……也不能”从两方面否定了错误的做法。　　6、文章运用了哪些论证方法?　　【明确】　　(1)举例论证。文中第4段举了王阳明的例子；第11段、12段联系实际，举了中国学生及作者自己的事例，有力地证明了论点。　　(2)道理论证。第5段、第8～9段，第13段都运用了道理论证方法，增强了文章的说服力。　　7、论证实验精神的重要，可举事例很多，为什么文中只举了明朝的王阳明和作者

8、自己的例子来论证呢?　　【明确】议论文中举例要有针对性，有实际意义