人教版3数上册 第4单元 《三位数加减三位数》说课稿

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1、《三位数加、减三位数的计算》说课稿一说教材。本节课是笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数、估算的计算教学。是在学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上进行教学的，是前面两位数加、减两位数的笔算的进一步深化，是后面学习三位数连续进位、退位加减法及相关的解决问题的基础，因此起着承上启下的作用，是小学较复杂的计算教学中的一项不可确少的重要内容。培养学生的估算能力也是非常重要、必要。因此本课在本单元乃至本册教材的教学中都占据着重要的地位。3、本节课的教学目标根据《新课程标准》的要求，结合教材的

2、特点和年级学生的年龄特点和认知规律，本节课我确定了如下的教学目标：⑴认知目标：学生能够按正确的计算顺序计算不连续进位、退位的三位数加减三位数，理解算理，掌握计算方法，应用正确的计算解决生活中出现的问题。⑵能力目标：学生能激发起学习热情和求知欲，逻辑思维能力、抽象概括能力、解决实际问题的能力以及创新精神能得到发展。⑶情感目标：学生能主动感受和体会数学美的魅力；提高“学数学用数学”的热情；从而形成良好的学习品质。并适时地得到思想教育。5、本节课的教学重点、难点和关键教学重点是：1、笔算要求。2、计算顺序。3、约等

3、号的写法及意义。教学难点是：1、相同的数位对齐。2、估算的意识。二、灵活多样说学法、教法1、说教法新课程改革要求教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；在教育方式上，也要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。我主要采用了启发式教学、互动式讨论、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。从而使学生达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。2、说学法学习方式的转变是本次课改的显著特征。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调

4、动、发挥学生主体性的学习方式是这场教学改革的核心任务。因此在学法指导上，我采取让学生自主探索、观察发现、合作交流的方法。突出了（1）书本让学生学习；（2）问题让学生提出；（3）规律让学生发现；（4）疑难让学生研讨；（5）评价让学生参与的特色：这既符合了新课程的以学生为主体的教育理念，也体现了本节课的特点。三、说过程为了突出重点，突破难点，达到已定的教学目标。我主要安排了以下的几个教学环节。㈠紧扣新课，简要复习1、口算（课件出示）复习旧知：2、填空。250是由（）个百、（）个十组成的。3个千和4个百合起来是（）

5、。（）个百和（）个百合起来是680。3、笔算。35+17=94-36=（学生在练习本上完成）。两个学生在黑板上板演。师生共同讲评，复习笔算的运算顺序、规则，怎样进位加、退位减。（相同的数位要对齐，从个位算起。）接着引导学生观察教材提供的信息框，引出新授课。勤劳的小蜜蜂要出去工作了，针对这幅图你们可以提出什么问题呢？（通过多媒体展示学生们想到的问题，选取两个重点的新知识，引出新授课。）1、向西飞和向北飞的小蜜蜂一共有多少只？2、向南飞的和向东飞的小蜜蜂一共大约有多少只？（选取这样的复习方式，一方面帮助学生找到新

6、旧知识最近的连接点，为新知的学习做好铺路架桥的工作；另一方面创设好教学情境，唤起学生学习的欲望。）㈡自主探究，学习新知这一环节是课堂教学结构的主体部分，是学习知识、培养能力的主要途径之一。为了分散难点，我安排了三个层次：第一层：揭示课题，明确目标为了让学生更明确这节课的教学内容和教学目的，我不失时机的在复习后，紧接着说：同学们，我们已经熟练掌握了两位数加减两位数的计算，但是像这样三位数加减三位数的的计算我们还不能解决，但是通过我们思考、研究，我们一定可以学会的。那同学们告诉我：你们在这节课里想了解什么？想学会

7、什么？（“学生是教学活动的主体”，让学生自己说出一节课里想知道什么，想学会什么，一方面把学习的主动权交给学生，从学生的角度来说：让我学转变成我要学；另一方面让学生带有目的参与学习，能减低学生学习的盲目性）第二层：讨论归纳、总结方法1、讨论笔算。在复习过两位数加减两位数笔算的基础上，鼓励学生利用已有的知识解决新知识，让学生形成“一切的新知都藏在旧知里”的思维意识。通过小组讨论，学生得出：三位数加减三位数，和两位数加减两位数有很多共通之处。不管是几位数相加减，列竖式笔算时都要相同的数位对齐，哪一位上算得的数就要写

8、在那一位的下面。师生共同板演：深化计算：如果向西飞的有536只，向北飞的有318只，你会计算吗？（适时进行知识的深化，激起学生学习的兴趣，利用学生的好胜心突破难点，完成学习任务。）师生共同板演，以便学生头脑中有一个正确的表象。利用这两个条件，你会说一道减法的题吗？（引出退位减法）师生共同板书：2、讨论估算。学生讨论什么是估算，你在生活中用过吗？学生回忆，说出自己经历过的估算：自己去买文具时，估计一共