九年级物理专题讲解人教实验版知识精讲

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1、九年级物理专题讲解人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：专题讲解二.重点、难点：重难点：1.掌握重点概念，掌握每个知识点的重点题型。三.知识点分析：（一）重点概念：1.一个物体受两个大小相等的力的作用，那么，这个物体的运动状态（）A.可能改变，也可能不变B.一定不改变C.一定改变D.以上说法都不对2.关于力、力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A.施力物体不一定是受力物体B.两个不接触的物体之间一定没有力的作用C.物体不受力，运动状态一定不改变D.物体运动状态不变，一定没有受到力的作用3.下列说

2、法正确的是（）A.甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用B.相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同C.做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零D.一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变4.下列关于力的作用效果、力和运动关系的描述，正确的是（）A.汽车加速运动时，一定受到不平衡力的作用B.受到平衡力作用的弹簧，一定不会发生形变C.篮球受到力的作用，运动状态一定改变D.受不平衡力作用的足球，一定沿着直线运动答案：A、C、AC、A（二）压强1.正立方体甲和乙的边长之比是2：3，将它们

3、分别放置在水平桌面上时，它们对桌面的压强均为p。将甲如图所示放置在乙上面，乙对桌面的压强为p’。则p’：p等于（）A.9：13B.13：9C.9：4D.13：42.用心爱心专心水平地面上竖放着A、B两个圆柱体。它们的重力之比是2：3，对地面的压强之比是pA：pB=1：3。把A叠放在B上后，B对地面的压强变为pB’。则pA：pB’等于（）A.1：5B.2：3C.3：4D.5：9答案：B、A（三）浮力：1.两个完全相同的容器中，分别盛有A、B两种液体，将两个完全相同的小球分别放入容器中，当两球静止时，液

4、面相平，两球所处的位置如图所示。此时A、B两种液体对容器底压强的大小分别为pA、pB。则它们的关系是pA________pB。（填：“＞”、“＜”或“=”＝答案：>2.一木块放入盛满酒精的容器中，溢出酒精的质量是8g。若将它放入盛满水的容器中，溢出水的质量是。若放入液体的是蜡块呢？答案：8g9g四.功和能：（一）功率：1.用如图所示的滑轮，接着重100N的物体A在水平地面上匀速运动，如果接滑轮的力F=10N，物体A的运动速度vA=0.2m/s，则下列叙述正确的是（）A.拉力F的功率是1WB.滑轮水平

5、移动的速度是0.1m/sC.物体A前进1m，重力做功100JD.不计轮重、绳重和轮与轴的摩擦，弹簧测力计的示数为5N2.物体A在滑轮组的作用下，10秒钟内沿水平地面匀速移动了1米。拉力F的大小如图所示。不计绳和滑轮重，拉力F的功率是________________________瓦。3.物体A在滑轮组拉力的作用下，1s内沿水平地面匀速移动了0.2m。弹簧测力计的示数如图所示。不计滑轮重和轴摩擦，则（）A.绳子自由端的拉力F=2.2NB.物体A受到的摩擦力f=6.6NC.绳子自由端移动速度v=0.1m

6、/sD.滑轮组对物体A做功的功率P=0.88W用心爱心专心（二）机械效率：4.在生产和生活中经常使用各种机械，关于机械，下列说法正确的是（）A.机械做功越快，机械效率越高B.机械做功越多，机械效率越高C.使用机械可以省力或省距离，但不能省功D.使用机械可以省力、省距离，也可以省功5.物体重450牛。用一个动滑轮将其匀速提升2米。如果作用在绳自由端竖直向上的拉力为250牛，则动滑轮的机械效率______________________。6.用两个滑轮组成的滑轮组提升重1000N的重物。重物匀速上升时，

7、工人所用的拉力为450N。此时滑轮组的机械效率约为_____________________%。7.工人用如图所示滑轮组匀速提升重物。（不计绳重和摩擦）（1）物重GA=1800N时，滑轮组的机械效率为80%，求：拉力F的大小；（2）物重GB=2400N时，使物体匀速上升3m，求：工人对滑轮组做的功。答案：1.ABD2.1.263.AD4.C5.90%6.74%7.（1）750N（2）8550J（三）能量转化：例：势能转化为动能的是A.抛出去的球向上运动B.上紧发条的玩具车在水平地面上运动C.汽车关闭

8、发动机后由桥顶向下滑行D.小孩从滑梯上加速下滑例：汽油机工作时,将能转化为。例：电能转化为机械能的是：（）A.内燃机B.发电机C.电动机D.电视机用心爱心专心答案：BCD内能机械能C（四）电路：1.电压表、电流表示数的变化1.如图所示电路，电源两端的电压一定，开关S1闭合，S2断开。如果使电压表和电流表的示数均增大，则下列操作一定可行的是（）A.滑动变阻器的滑片P向右移B.滑动变阻器的滑片P向左移C.滑动变阻器的滑片P不动，闭合开关S2D.滑动变阻器的滑片P不动，断开