中国文化经典研读入门四问 教案

《中国文化经典研读入门四问 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中国文化经典研读（备课笔记）安顺市第二高级中学周静2016年12月30日第一单元入门四问教学目标：　　1.了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类法，回顾并梳理自己了解的中国古代文化著作。　　2.了解中国传统文化的发展历程及现代意义，学会以现代眼光看古代文化经典。3.了解本书的结构、编排与学习方法。教学建议本单元是全书的绪论部分，主要探讨有关文化经典的具有普遍性的问题，激发学生的学习兴趣。设计了四个问题：一是中国传统文化典籍的概况，二是中国传统文化典籍在各个历史阶段的产生与传播状况，三是中国文化典籍的现代意义，四是本书的结构、编排思路以及学习本

2、书的方法。这个单元建议以学生自读为主，教师根据学生的情况随机组织讨论，以深化认识。“思考·讨论·练习”设计了三个题目，前两个侧重梳理已有的知识，达到温故而知新的效果，后一个则侧重方法的指导。教师可以在学生阅读课本内容的基础上，围绕这三个问题展开交流讨论，为以后的学习奠定基础。教学课时：两课时。教学过程：一、课前预习学案学生阅读课文，思考：1.中国古代有哪些重要的文化典籍？经、史、子、集是指什么？2.四书包括那些著作？最初是由谁编辑并进行了详细的注释和发挥？3.何谓“前四史”？中国古代历史著作的编写体例有哪些？“三通”指的是哪三部历史著作？4

3、.我们通常所说的“三教九流”指的是什么？5.《白氏长庆集》是属于“别集”还是“总集”？其命名依据是什么？我国先存最最早的诗文总集是那部书？6.中国文化经典在各个历史阶段的产生与传播有什么特点？7.中国文化经典在现代文化建设中有什么意义？8.怎样学习本书？二、课堂教学：（一）中国古代有哪些文化典籍，古人是这样给它们分类的？（建议布置课前预习时，要求学生自主阅读并画出该章节的思维导图，课上学生自主交流，展示即可）也可以让学生完成以下表格：（二）中国文化经典在各个历史阶段的产生与传播有什么特点？（建议由学生课前自主完成，课上交流，教师订正即可） 

4、 时期文化背景文化经典代表作品对应单元专题  春秋  战国中国历史上一个重大的变革时代。西周以来建立的礼乐制度开始瓦解，群雄争霸，征战频繁。在这样一个动荡的时代，大批人才脱颖而出，各种主张和学说也如雨后春笋般出现，形成了所谓“百家争鸣”的局面。《老子》《论语》《孟子》《庄子》《墨子》《韩非子》《荀子》等第二单元儒道互补哲学一  春秋战国  至两汉在先秦大变动的社会条件下，产生了中国最早的一批历史著作，奠定了中国史学的基本精神。在两汉大一统的政治局面下，出现了具有宏大规模和皇朝史格局的纪传体通史。《尚书》《春秋》《左传》《史记》《汉书》等第三

5、单元春秋笔法史学  西汉中国古代重视礼法，礼书在历史典籍中具有重要地位。《礼记》第四单元修齐治平哲学二  两汉至  隋唐佛教传入中国，并且开始了它的中国化进程。《百喻经》《坛经》第五单元佛理禅趣哲学与宗教  唐代至  清代与历史著作的发达相关，史学的研究也出现了一批重要的著作，它们不仅总结了中国古代的史学传统，对研究其他相关学术，也有启发意义。《史通》《文史通义》第三单元春秋笔法史学  唐代唐代社会空前繁荣，而唐太宗李世民在位的贞观时期又是历史上著名的“盛世”，号称“贞观之治”。《贞观政要》第六单元家国天下政治学  宋代宋代是中国古代社会的

6、一个转型期，从文化上看，中唐以后禅宗的盛行、古文运动的开展和理学的兴起，形成了文化的新动向。《朱子语类》第七单元天理人欲哲学三  明代随着商品经济的发展，孕育出中国的早期启蒙思潮。《焚书》  先秦至  明代中国的科学技术自成体系，出现了一批杰出的科学家，也产生了一些伟大的科技类著作。明代科学家总《水经注》《齐民要术》《九章算术》《伤寒论》第八单元科技之光科技结了前人的成果，写出了一批集大成的科技著作。《营造法式》《农政全书》《本草纲目》《徐霞客游记》《天工开物》  明清  之际明清易代，社会剧变，促使了早期启蒙思潮向纵深发展，一是出现对封建

7、专制体制的批判和反思，一是提倡“经世致用”成为学界思潮。《明夷待访录》第六单元家国天下政治学《日知录》《文史通义》第九单元经世致用学术思想  近代近代是中国社会的又一个转型期。在文化领域，比较突出的现象是西方理论的引进，如何将西方理论与中国传统的学术思想结合起来，成为学术研究的重点。《人间词话》《红楼梦评论》《摩罗诗力说》《人境庐诗草》第十单元人文心声文学思想（三）中国文化经典在现代文化建设中有什么意义？要点相关论述现代意义  现实性“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”“天下兴亡，匹夫有责。”积极入世，求真务实

8、，是中国文化经典的底蕴，也是中国文化经典至今仍具有启发性的重要原因。  民本  思想“民为贵，社稷次之，君为轻。”“天下为主，君为客。”可给我们今天的国家治理提供借鉴，有助于我们