七年级生物上册 光合作用导学案 人教新课标版

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1、学校七年级班生物学科学生姓名：合作伙伴（第组）：主备人：第一课时备课时间：授课人：授课时间：课题（单元章节）：第三单元第四章第一节绿色植物通过光合作用制造有机物学习目标：1、：知道绿色植物通过光合作用制造有机物；认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2、运用试验的方法分析绿色植物通过光合作用制造有机物。3、培养学生爱绿护绿的情感。教、学反思7、将观察到的实验结果记录在表中：叶片颜色的变化遮光的部分没有遮光的部分放入酒精内隔水加热用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉8、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？归纳：光合作用的条件：光合作用的场所：

2、光合作用的原料：光合作用的产物：任务二：阅读课本P121页后二段回答：1、什么是光合作用2、光合作用的意义是什么？3、植物体只有叶片才能进行光合作用吗？4、思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？三、演学与议学请各组选出代表按照任务一、任务二展示自己的说学结果。教师在他们展示的过程中依次出示幻灯片10-----18做总结性评议课堂练习：1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）向叶片上滴加碘液　　　（2）将叶片的一部分进行遮光处理教学重点：探索绿叶在光下能否制造淀粉教学难点：为确

3、保实验顺利，对实验过程和实验结果进行分析一、自学与导学：1、新课导入：（出示幻灯片1、2、3、）活动:请同学们列举自己昨天晚上晚餐的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。教师总结：俗话说：人是铁饭是钢，一天不吃饿得慌，动物也是如此，那么人和动物最根本的食物从何而来呢？难道绿色植物就不需要吃饭吗？其实绿色植物每天也需要一定的营养，它不仅自己供给自己食物，而且同时还给地球上其他几乎所有的生物制造了食物，养活着我们，可以这样说：没有绿色植物就没有地球上其他的生物。那么绿色植物是怎样制造有机物的？制造的有机物是什么？我们能不能用实验来探究一下呢？现在请大家带着问题自学课文。二、说学

4、与讲学任务一：合作探究学生阅读课本P119页实验，观看幻灯片（4、5、6、7、8、9），让学生说出做法，然后分组讨论下列问题：1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2、为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？3、为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？4、为什么向叶片滴加碘液？5、叶片滴碘液后会看到什么现象？6、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜2、在上述实验中（　　　）。A、没有对照实验　B、叶片未遮光的部分是对照实验C、不需要对照实验　D、叶片遮光的部分是对照实验3.绿叶在光下制造

5、的有机物主要是（ ）A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐4.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()A.水分   B.空气  C.光   D.温度5.光合作用进行的场所是()A.线粒体    B.叶绿体   C.液泡  D.细胞壁 6.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（  ）A.便于检验淀粉的多少              　　B.有利于除去叶绿素C.让叶片内原有的淀粉耗尽      D.便于用碘液检验7．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（）　A.使遮盖的部分不进行气体交换B.遮盖后可减少

6、蒸藤作用　C.遮盖与不遮盖部分进行对照D.控制遮盖的部分把氧气释放8、下列生物不能进行光和作用的是（）A、海带B、苔藓C、小麦D、蘑菇9、光合作用的能量来自（）A、太阳光B、无机盐C、水D、二氧化碳10、在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为（）A、a>b>cB、b>a>cC、a

7、___色。2、加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是_____________；而A、C两处均不变色，其原因分别是A___________，C____________；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是________________________________________。教、学反思暗处理：目的是将也叶片的淀粉运走消耗绿叶在光下制造有机物叶片遮光：目的是起对照作用溶解叶绿素：用酒精隔水加热绿色植物通过光合作用制造有机物加碘染色：碘遇到淀粉变成蓝色产物：淀粉合作用条件：光照合作用场所：