七年级政治上册 第一单元检测 人教新课标版

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1、七年级思想品德上册单元检测（一）一．选择题。（每小题3分，共48分）1．老师安排座位的时候，把我和一个以前不认识的同学安排在一起，不知道我能不能和他成为学习上的好伙伴，这时候，我应当（）A．要求老师安排我熟悉的小学同桌B．等他先和我打招呼C．主动微笑地对他说：很高兴与你同桌D．沉默不语2．有时朋友的言行可能无意中给自己带来了一定的伤害，但是我们应该（）A．打击报复他B．逐渐疏远他C．和他大闹一场D．宽容谅解他3．以下对克服闭锁心理不利的是（）A．袒露自己真实思想B．献出自己的信任C．与人交往小心谨慎D．主动热情地与人交往4．建立一个有凝

2、聚力和竞争力的班集体，最关健的是（）A．每个同学想干什么就干什么B．部分同学的努力C．班级同学有团队精神D．只需要班主任的努力就够了5．“一个人只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。”这句话告诉我们融入集体对个人是多么的重要，因为个人在集体中可以（）A．找到为我“讲义气的哥们儿”B．让同学伴为我出力，自己不劳而获C．感受到温暖，有归属感和力量感D．随心所欲、为所欲为6．你认为下面那些方式可以帮助七年级的同学尽快适应中学新的环境（）①主动帮助值日打扫卫生，清理教室②一个人到网吧打打游戏，找网友聊聊天③勇敢地向同学，老师介绍自己④

3、积极参加班集体组织的活动A．①②B．①②③C．②④D．①③④7．进入中学，我们迈上人生发展的新起点，内心产生了许多新的体验。对此，下列说法错误的是（）A．这些体验与小学有所不同B．每个人的内心体验都不尽相同，但也有许多共同之处C．正确分析并积极应对这些新的体验，将有利于我们迅速适应新的生活D．只需要以全部精力投入学习，其也的就不必多想了8．俗话说：“众人拾柴火焰高，”说明在班集体中（）A．一个人的力量无关要紧B．班集体与个人是对立的关系C．每个人都为集体出力，班集体的力量就会更大D．班集体会束缚个人的发展9．小利升入初中后，远离了以前的

4、同学和朋友，感到非常的孤独和寂寞，如果你是小利，你会（）A．主动结识新同学，结交新朋友B．每天向妈妈倾诉心中的孤独C．每天给以前的同学和朋友写信，驱赶寂寞D．转移注意力，把精力集中到学习上10．下列属于与同学不友好相处的方式是（）A．双方互相信任B．尊重朋友的意愿C．在朋友有需要时，自愿自觉提出帮助D．对朋友能坦率地敞开自己的感情，但不愿意朋友与他人交往11．培养热情开朗的性格，我们不能（）A．每天保持一种好心情B．对老师、同学态度友好C．与人交往主动、豁达D．与人交往计较个人得失12．王岩同学说：“新学期开始了，功课从三门变成七门，课

5、本的内容不熟悉，讲课的老师也不熟悉，好朋友已经分开，身边的新同学还认不清，真是很烦恼。”以下建议中，你认为错误的是（）A．要尽快适应老师的讲课方法，注重预习，注意听讲B．尽快熟悉你的班级，熟悉你的同学C．随遇而安，小学时怎样学现在还怎样学D．要主动和周围的同学搭话，热情地为新集体做事情13．进入中学后，随着科目增多，许多同学都感到时间不够用，造成这种现象的原因可能有（  ）。 ①做事太拖拉，常常拖到最后一分钟才动手②制定的目标不切实际，不能实现就心烦意乱 ③从来不制定学习计划，做事太随意，顾首不顾尾 ④不习惯花点时间去衡量哪些任务需要优

6、先处理A．①②③ B．①④ C．①② D．①②③④14．下列选项中，正确的是（ ）①中学的课程的门类比小学的多了许多②中学老师更多地指导和启发我们自己发现问题③虽然进入中学了，可我们还是要依赖父母④中学生能更自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行A．①②③        B．②③④         C．①③④        D．①②④15．我们在制定计划时，要注意 (  )①计划要明确具体②计划要切实可行③计划要体现自己的个性④计划要留有一定的余地A．①②③④     B．②③④   C．①③     D．②④16

7、．“凡事预则立，不预则废。”这句话告诉我们（ ）A．无论做什么事情，如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就容易失败B．只要预备了就能成功，没有预备就会失败   C．预先想好的事情容易成功二．非选择题。（52分）17.小娟在小学时是班长，出头露面的时候多，很受老师的赏识和喜爱。可开学初，班主任老师并没有指定她当班长。在不久前的竞选中，她落选了。因此，她心里感到很不愉快。如果你是小娟的好朋友，你会怎样安慰她呢？（6分）18.集体的荣誉感会给人类带来自豪感，但集体荣誉只要班干部维持就可以了。这种说法对吗？为什么（5分）？19.张丽丽进入中学

8、后，遇到以下一系列问题。请你依据所学知识，用最简洁的语言说明产生问题的原因，并帮助他消除困惑。（8分）（1）中学课程的学习比小学难多了，觉得学习很吃力。（2）面对陌生的新同学，产生拘谨、尴尬、孤独、失落的感