七年级历史下册第二次月考试卷分析人教版

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1、七年级（下）历史第二次月考试卷分析试卷分析1、试卷结构：本历史科目和思想政治科目合场考试，时间60分钟，历史科满分70分。卷面分为五大题：一、选择题：本大题有12小题，每小题2分，共24分。二、历史回顾：4小题19分，共8分。三、历史诊所：8分。材料阅读18分。五、活动与探究；12分。2、试卷特点：（1） 难度性。本次试题有一定深度，可以说比任何一次考试都难，所以很多学生在这次考试中都考得不好。涉及面较广、较转折，这需要有一定语文功底、概括能力较强、平日里较善于思考的学生才能应付。（2）  普遍性。本次试题（尤其是选择题）针对接触历史科目有一学期的

2、初一学生来说，有一半是比较简单普遍的。这些试题普遍都集中在课本或练习资料上，基本题较简单，只要平时上课注意听讲、平时认真做练习的学生基本都可以掌握。 （3） 全面性。本次内容涉及面较广，从第一课到第十二课，重点难点基本上都集中于本试卷。这不仅检查学生掌握复习知识点与否，同时也考核教师的课堂传授、课后复习是否全面到位。（4）主观性。不仅充分体现了新课程教学理念，同时也成为本试卷的一大亮点。其中有几道题目要求融入学生自己的思想，自己的观点。这使学生在限有的时间内充分发挥自己的文采，畅谈自己的观点，同中求异。这样不仅照顾了普通生，同时也提升了优等生。二、

3、  试题分析、学生答题中较难掌握的问题：（1）、选择题：本题中，第三题学生错的比较多：南宋诗人杨万里在诗中写道“船里洪泽岸头沙……中流以北即天涯”！诗中的“中流以北”的天涯指（B金）或许这个内容讲授的时侯我没有重点提示，所以很多学生都不太在意这个问题，所以多数都是在猜测中选择。第七题迷惑了一部分学生：“秦皇汉武，唐宗宋祖；……其中的“一代天骄”是闻名世界的英雄，下列属于他的成绩的有（C）时期的统治。有一部分学生（尤其是平时不大注意听讲的学生）一看到下列四个答案都属于元朝，就毫不犹豫选则了D。第九题，很多学生都对此产生疑惑“从唐朝后期开始的经济重心南

4、移，最后完成是在（C南宋）”。（2）、材料分析题：这两道题主要考核学生的课外复习练习的情况，只要善于观察地图、在课堂下认真完成练习，比较细心的学生，对于这两道题的解答都绰绰有余。（3）、简答题：这道简答题涉及到课外练习资料，同时也考察学生的知识掌握情况，本题目的主观题不在教师复习中：“你是一个青少年学生，担负祖国未来的建设希望，你认为创新精神应包含哪些内容？”这道主观题，有很多学生答得都不尽人意。二十题：“应怎样理解元朝的统一和后人歌颂抗元英雄文天祥？”在教师复习之中。 三、针对月考，今后的教学建议： 一、兴趣性。兴趣是学习知识的向导，也是学习的动

5、力。历史课能否达到理想的效果，在很大程度上取决于是否能调动学生的兴趣。因此，在历史课教案设计时，要特别重视在选择的题材内容、活动形式等方面是否有利于激发学生兴趣这一关键问题。 二、自主性。在设计历史课教案时，尤其要注重自主性。为学生创造自主学习的条件。课堂上要学生强烈的参与意识、自主选择与主动投入，着意于自我显示聪明才智、焕发创造的光彩。 三、实践性。实践重于理论。这就要求学生在理解课堂知识的基础上，更进一步的深入日常生活，充分利用课堂知识进行解释，结合现实生活，通过探索，实践，使课本运用于实际，实践解释理论。二者相互结合，更能使学生很好的握这门知

6、识。四、普遍性。课堂上要面对全体学生，根据多数学生的掌握知识的能力、程度去展开教学，切勿一味地极端化，造成所谓的课堂“贫富悬殊”现象。再者，教师要不吝啬于赞美学生。不仅对于学生成绩好的学生给予赞美表扬，更要注重成绩较差的、自尊心较强的学生、更或者缺乏自信的学生等等，都要普遍性的抓住时机给予适度的表扬，这样更能快速的提升学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心，以达到我们所想要的学习效果。经过月考的考核，我意识到：作为一名新一代的教育工作者，我们有义务和责任，积极、努力探索更适合我们的学生的教学方法和途径，培养学生的创新意识，为社会培养其需要的有理想的、

7、有贡献的、有个性的人才。师者，还需努力！努力！再努力！