人教版小学语文三年级下册第二单元翠鸟

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1、第六册语文《翠鸟》——教学设计沙里寨镇亮子河小学白鹭璐2017年4月19日5、翠鸟教学目标：1、带着感情来读描写翠鸟外貌、捕鱼的各种句子，积累翠鸟外貌的动作。2、学习第一自然段先概括后具体的描写动物的方法和顺序。3、培养学生喜爱鸟类，喜爱大自然的感情，并升华为护鸟的情感。教学重难点：1、体会感情，读出描写翠鸟的各种句子。2、透过各种的语句体会作者对翠鸟的喜爱之情。课前准备：课件课时安排：两课时教学过程：第二课时一、图片导入同学们，老师给大家带来一些美丽的图片，让我们一起来欣赏一下。这些都是大家熟

2、悉的鸟类，那同学们在看看这张图片大家猜猜这是什么鸟？对，大家非常聪明这就是翠鸟。那么同学们你们了解翠鸟吗？老师给同学们介绍一下翠鸟这种鸟叫翠鸟，又称叼鱼郎，也叫鱼狗。翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水钟，双喙(huì)像镊子一样张开，钳住小鱼。然后，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。翠鸟这种高超捕鱼本领，来自它独特的身体构造。它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速

3、潜游而不致弄湿羽毛。翠鸟在插入水中的瞬间，能精确调节因光线的折射而造成的视差。进水之后，仍能保持极佳视力。接下来让我们来进入翠鸟的学习（板书：课题翠鸟）二、教学过程：1、同学们请看大屏幕这些词语你们还记得吗？下面请同学们接龙领读一下。（齐读）2、请同学们自由朗读课文，思考，课文每个自然段各写了什么内容？第一自然段：翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。第二自然段：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第三自然段：翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。第四自然段：翠鸟的家在陡峭的石壁上。第五自然段：“我们”把翠鸟当成朋友。3、指

4、名读第一自然段并想一想翠鸟是什么样子的？它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。4、男女分读二、三自然段并想想作者是怎样描写翠鸟活动的？翠鸟是怎样抓住小鱼的？翠鸟的活动特点：翠鸟鸣声清脆，爱(贴)着水面(疾飞)，（一眨眼），又(轻轻地)停在苇杆上了。怎样抓住小鱼的？捕鱼前：捕鱼时：捕鱼后：5、接下来请同学们思考一下翠鸟的样子和翠鸟抓住小鱼有什么关系？因为翠鸟有一双能（紧紧地抓住苇秆）的小爪，所以它能停在苇秆上（一动不动）

5、注视着水面。因为翠鸟有一双（透亮灵活）的眼睛，所以它眼睛（锐利）。因为翠鸟有一张（又尖又长）的嘴，所以它在疾飞中能（叼起小鱼）。6、让我们齐读第四、五段。为什么不能捉一只翠鸟来饲养？因为鸟是人类的朋友7、练习我们交流交流，下面每组中的两个句子，那个写得更好，好在哪儿？翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第二句更好。“鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是前者更准确，同时还含有感情色彩。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现

6、出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。第二句更好。“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”与“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去”相比，“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；“像箭一样飞过去”是一种比喻的说法，它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。三、总结同学们，这节课你们有哪些收获？