数学北师大版五年级下册分数乘除法应用题对比

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1、《分数乘除法应用题对比》微课教学设计吴堡县第三完全小学薛卫兵教学目标： 1、使学生理解简单分数乘除法应用题的相同点与不同点，并能正确、灵活地解答分数乘除法应用题； 2、通过对比探讨交流，加深学生对分数乘除法应用题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析能力和解答应用题的能力； 教学重点：理解分数乘除法应用题的异同点，并能正确解答。教学难点：归纳总结分数三类应用题的解题方法和规律 教学过程： 一、知识题连接 1、找出题中的标准量（看是把哪个量看作单位“1”的）？同时了看看你能写出相应的等量关系式吗？设计意图：让学生回忆通过关键句子找出标准量的方法，以及正确写出等量关系。2、小结、

2、导入，板书课题（略） 看来同学们找准标准量的能力真的很棒，并且能正确写出等量关系，这很好。但是，找准标准量仅仅是解答分数乘、除法应用题的第一步。为了让同学们能够熟练地解答简单的分数乘、除法应用题，今天，我们就一起来探究分数乘、除法应用题的解题规律。二、对比理解1、学校图书馆有故事书675本，连环画相当于故事书的1/3，连环画有多少本？2、学校图书馆有连环画125本，相当于故事书的1/3，故事书有多少本？教师提问：这两道的解题思路有什么相同的地方？有什么 不同的地方？ （1）观察讨论． （2）全班交流．（3）师生归纳：这两道题都是把故事书看作单位“1”，而且等量关系都是：故事书的本

3、数×1/3=连环画的本数；不同的是第一题的单位“1”的量是已知的，而第二题的是未知的；因此，第一题根据关系式可以直接列式计算；第二题根据关系式得设单位“1”的量为x，列方程解答；当然也可以直接列除法算式解答。 三、总结： 同学们，今天我们对简单的分数乘、除法应用题的解题方法进行了分析和探讨。我想，通过这节课的学习，同学们对分数乘、除法应用题的认识会更加清晰，解题方法会更加灵活，正确率也会大大提高。下面老师送给同学们一份小礼物，希望大家好好珍惜！ 出示“老师的话”（分数应用题解题技巧：） 解答分数应用题前，先要看看问题求的是不是分率（几分之几）,若是求分率，就直接用“比较量÷标准量

4、”；若不是求分率，就按下列步骤进行： （课件展示）