在基层放飞理想

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1、在基层放飞理想“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硼人生最高贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。”陈独秀同志如是说。作为新时代的青年，作为承担未来社会建设的我们，青春该如何安置？古人云“知屋漏者在宇下、知政失者在朝野”，只有深入基层，了解基层，才能让我们的青春绚丽绽放。当我参加“振兴计划”的时候，周围的人都问我为什么要选择到农村就业。我说，我是从农村来的，还要回到农村去。基层养育了我二十儿年,现在是用青春回报基层的时候。到基层去是来自基层一线的热切召唤。由于种种原因，大部分老师都聚集在县城

2、及其周边学校，导致这些学校人员臃肿，而基层人员严重缺编，另外，而在乡镇，甚至是山村学校中还是老教师多，年轻充满活力的年轻老师更是寥寥无儿。农村师资的匮乏已成为阻碍当地学生全面发展的主要因素，前几年，有不少人不愿去基层，更不愿在基层吃苦受累。但现在，越来越多的有志青年不愿做这种“处堂燕雀”,更愿意到广阔的基层去锻炼自己。在我的身边就不乏这样典型。山村最美女教师等等。因此，我决心像他们一样做一个有理想有抱负的青年，积极投身到教育事业的主战场去，在基层广阔的天地里燃烧激情，奉献青春，放飞理想！刚来到城固三中的时候，没有及

3、吋的将自己的角色转变，总是觉得自己还是一个在校的学生，而不是已经走上工作岗位的老师。所以我首先遇到的问题就是对身份的转变，融入基层。在三中，我作为新来的老师，-切都需要向有教学经验的老师学习，所以我并没有因为我是一名大学生而目空一切，目中无人。这种自命不凡的“傲气”，会让我与基层格格不入。作为农村的一名教师，有可能扎根基层一辈子，要把青春和汗水奉献给基层。那么在我在三中该怎么干好我的事业？这是我遇到的第二个问题。再来到三中不久，我就接上了初二（2）班的英语教学工作，可是我在大学期间学习的是数学与应用数学，对于刚刚离

4、开大学，初入教坛的我来说，压力自然不小，但“初生牛犊不怕虎”的精神融化了我所有的顾虑，凭着对教师这个职业的热爱，我开始了一段新的旅程。由于专业的差异使得我在大学以及实习期间积累的教学经验，好像没办法应用在现在的英语教学当中,这可是让我着实担心了一把，但是在校领导和其他老师的鼓励下，我还是鼓足了勇气站在了梦寐以求的讲台上，当时心里很忐忑，觉得自己的发音不标准，觉得自己没有专业的老师知识那么系统，怕我讲的学生理解不了,总之就是很不自信。但是没想到一堂课上下來之后，学生的反应超出了我的想象，学生们上课很积极地回答问题，听

5、得很认真，这让我信心大增。从这以后，我每天在上课之前都查资料，研究课本，听别的老师上课，看别的老师是怎么表达口语，怎么安排课程的。慢慢的，感觉的在课堂上也能游刃有余了，课堂节奏自己也能把握了，和学生们相处的也很融洽，可是，在这时也出现了一些问题，有些学生不交作业，上课也不认真听讲，这叮是急坏我了。我就向别的有经验的老师请教，看这种现象怎么处理，在别的老师的帮助下，我只针对这个班的实际情况，对英语教学些调整，从我非专业的角度去帮助他们学习英语，课堂上我尽量用英语和他们交流,培养他们的口语能力，由于他们的英语基础比较差

6、，对英语没有大的兴趣,所以课堂气氛一直不太好，针对这种现象，我刻意的用幽默的方式来活跃课堂气氛，然后教他们一些我当时学习英语的方法，课后与学生多沟通、多辅导，增强学主学习英语的兴趣。渐渐地，学生们渐渐地重新对英语产生了兴趣，在这个时候，我加大对学生的鼓励，然后通过一些小测验，让他们重新建立起学习英语的信心。就这样，我看到了学生的进步，感到付出有了回报，感到很开心！学生有优点也有缺点，在教学过程中，我也遇到了一些问题，那就是如何对待学生的错误？常人道“人非草木，熟能无过”。有时，一个小小的错误，处理得当，可以让人受益

7、终生；倘若处理不好，也许会给人的一辈子蒙上一层难以擦去的“痕迹”。那作为老师要怎样做才行呢？一、允许学生犯错误作为教师应以宽容的心态，允许学生犯错误，不耍一看到学生犯错误就进行“人身攻击”，让他们在众多同学面前出丑而怨恨你，以至“恨乌及屋”。毕竟人生是一个积累个体经验的过程，学生在成长的过程中，既需要把教师的忠告当作自己的间接经验，更少不了从自己亲身的经历中得来的直接经验。只有他们切身体会到自己那样做不对，才不会把教师的告诫出成耳旁风。二、给学生在错误中学习的机会俗话说“吃一堑，长一智”，而要增长这“一智”，就必须

8、认识到错误,并能纠正错误。中学生的思想容易受所接触到的事物局部的影响，分析问题肤浅，容易以片面代替全面，以至作出错误的判断。所以教师要给学生在错误中学习的机会，帮助他们认识纠正错误，而不是通过辱骂让他们害怕而去努力学习的，那样会适得其反。其实每个人都要经历错误——失败——改正错误Z后，才能达到成功的。这是一个艰辛的过程，只有通过了这个过程，他才会渐渐成长为一