员工手册--学习心得

《员工手册--学习心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在全国高等职业院校深化教学改革的进程屮，教育理念是先导，教师资质是关键,课程建设是核心。能否开发出适应学生职业能力培养的课程，是高职教师应承担的重要使命和不可推卸的责任。我主耍负责改革的课程是《网络服务器配置与管理》。下而依次从课程设计、教学设计、教学实施、教学评价、教学做一体化实训条件、教学共享资源六个方而进行论证改革与实践的意义。一、课程设计依据企业调研和与校内外专家座谈。当前计算机网络技术人才需求主要是三大方面，第一部分是网络组建（主耍是网络拓朴的规划与设备的安装维护）、第二部分是网络系统管理（网络服务器的配置与管理）、第三部分是网络应用（主要是网站的构建与开发）

2、。网络系统管理所对应的工作岗位是网络系统管理员，依据网络系统管理员的工作职责和实际口常工作任务，确定网络服务器配置与管理学习领域。本课程依据计算机网络技术专业学生将来在工作中所必须具备的网络服务器配置与管理（网络系统管理员）职业能力为出发点，应用项口式、讨论式、案例式等有效的教学方法和“社会能力、专业能力、方法能力”三者有机结合的职业行动能力教学理论，重组教学内容。以网络服务为载体，构建以网络系统管理员职业为导向的教学任务和学习任务，实现由企业工作过程向学习过程的模拟转换。二、教学设计以网络系统管理员的职业工作内容为核心，将网络系统管理员职业工作所需要的知识、技能、方法

3、围绕工作任务进行重组，旨在培养学生的职业能力。工作过程是一项项的工作任务审接而成的，学习规律是由浅入深的，由简单到复杂的、由单项到综合的渐进过程。所以教淫设计指导思想就是基于网络系统管理员的工作任务，基于实际的网络服务应用项H的课程理念。围绕网络系统管理员的实际的工作过程，进行任务分解确定了学习领域的总体H标，以具体网络服务器配置与管理为工作任务，设计8个学习情境，其中前7个学习情境之间是并列关系与第8个学习情境为递进关系，每一个学习情境都是相对完整的工作任务，构建以网络系统管理员职业为导向的教学过程。学习情境（学习任务+情景）的设计以项目形式呈现，将“用户需求-需求分

4、析-方案设计-项口实施-项口测试”几个连续坏节贯穿每一个学习情境小，作为网络系统管理员职业所必备的职业能力。课程以工作过程为主线进行知识与技能的整合，其知识与技能是围绕着具体的工作进行组合的，特别是知识处于应用形态的知识，是具体形态下的知识。将学到的知识用于实际时，知识迁移不是自动进行的，而是在所学和所用两者Z间有共同的过犹不及时才能有效发生。这个共同的元素就是背景。因此，此课程在设计时止是基于共同的理论知识背景，由此应用在两个平台（WINDOWSNT平台和LINUX平台），能够实现学生在相同的知识背景下横向从一个平台向另一个平台的知识迁移。纵向迁移从基础网络服务向应用

5、服务的迁移。在教学设计过程中，将课程主要分为两大部分，一部分是网络服务部分，另一部分是网络应用部分（拓展知识）。三、教学实施教学内容：教学内容将企业的要求和职业资格标准（网络管理员、MCSE网络管理员）反映在教学过程屮，尤其是教学内容小，设计考核内容的难度和深度。在工作系统化教材的内容选择上主要是企业的具体工作任务要求和行业认证标准两者结合在一起，转化为学习任务。基于工作过程系统化的课程开发，应该说最大的一点与传统课程的区别是将社会能力和方法能力渗透至课程中，而这两点也恰恰是一个人在工作中最需要的，甚至这两方而的能力将大丁专业能力。无论是香港的全人教育，述是徳国的双元制

6、教育都十分重视职业素质教育。教学方法：在学习领威屮贯彻学习的最优化原则，不追求形式、重在学生的学习效果，哪一种教学方法、学习方式的质量高、效率高就用哪一种方法。不同的工作任务应使用不同的教学方法（包括集中讲授、实验法、讨论法、角色扮演法、项目教学法）等。教学方法应灵活多变，但目标只冇一个提高教学质量。教学原则：职业教育应该是面向员工工作全过程的教育，耍求学生具有与用户沟通交流的能力、理解客户要求的能力、员工之间协调、配合工作的能力、自我管理的能力、自我评价的能力，采用先进的技术完成工作任务，同时还能正确的釆用安全、健康、坏保等措施要求。在每一个学习任务的实施过程中，都要

7、渗透职业行动能力。徳国学习领威的出现正是适应现代工业发展对职业工作需求的产物，它不是专家们凭空创造出来的。人只关注技能去解决实际问题，关注问题是否能被解决，而不是关注技能木身；而在学习过程中，特别是在技能的学习的开始阶段，人只关注技能本身，如何掌握技能，合理使用设备与工具。对于刚开始学习技能的人，在学习技能的同时，又要使其运用该项去解决实际问题，是不符合人的认知规律的。所以在教学实施过程屮，所有课程的组织实施过程是相同的，但所达到的H标是不同的。教学过程的主要环境在实训室，需耍划分项目小组（分角色），以工作台形式组织实施。每组选出一名组长