人力资源师二级考试必看真题训练4

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1、真题训练：管理心理与组织行为200911：30、老师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是认为第三个学生会更出色些，这种现象被称之为（）（A）首因效应（B）光环效应（C）投射效应（R）对比效应200911：88、在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，可选择的策略有（）。（A）首因策略（旦）择优策略（C）淘汰策略（D）晋升策略（E）轮廓匹配策略200905:88.在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，可选择的策略包括（）A.

2、首因策略旦择优策略匚淘汰策略D.晋升策略旦轮廓匹配策略200811:30＞阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺不包括（）。（A）感情承诺（B）继续承诺（C）规范承诺（R）口头承诺200811:88、有领袖魅力的管理者的关键特征包括（）。（A）是变革的代言人（R）自信和远见（Q行为不循规蹈矩（P）对环境敏感（E）有清楚表达目标的能力200805:30.森德斯罗姆和麦克英蒂尔认为，团队的有效性要素构成不包插（）（A）团队学习（B）绩效（C）成员满意度①）薪酬200805:88＞满足亲和需要的行为可以是（

3、）。（A）控制他人和活动（R）受到许多人的喜欢（C）战胜对手或敌人①）成为团队的一分子（E）比竞争者更出色200711:30＞（）与缺勤率和流动率呈负相关.（A）组织效率（B）组织承诺（C）工作绩效（D）工作分析200711:87、影响工作满意度的因素包括（）.（A）富有挑战性的工作（B）公早的报酬（C）支持性的工作环境（D融治的人际关系（E）个人特征与工作的匹配200711:88、群体决策的优点有（）.（A）能比个体需要的时间少（B）能增加决策的可接受性（C）能增加决策过程的民主性（P）能提供比个

4、体更为丰富和全血的信息（E）能提供比个体更多的不同的决策方案200705:30.（）是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。（A）工作成就（B）工作绩效（C）工作态度（P）工作满意度200705:88＞组织公正与报酬分配要求（）。（A）分配公平（B）程序公平（C）互动公平（D）法律公平（E）组织公平300911:32、阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺不包括（）。（A）感情承诺（B）继续承诺（C）规范承诺（P）口头承诺300911:33、社会学习理论的创始人是（）。（A）弗洛姆（B）莱

5、文泽尔（Q班杜拉（D）爱德华•桑代克300911:34、费德勒认为，决定领导行为有效性的关键情境因索不包括（）。（A）任务结构（B）领导者的职权（C）领导与被领导者的关系（R）领导者的特质300911:92、有领袖魅力的管理者的关键特征包括（）。（A）是变革的代言人（B）自信和远见（Q行为不循规蹈矩（P）对环境敏感（E）有清楚表达目标的能力300811:32、阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺不包括（）。（A）感情承诺（B）继续承诺（C）规范承诺（R）口头承诺300811:33.第一个对学习中的强

6、化做出理论分析的是（）。（A）弗洛姆（B）莱文泽尔（C）爱德华•桑代克（D）赫兹伯格300811:34、个体的沟通风格不包括（）o（A）自我实践型（B）自我保护型（C）自我暴露型（D）自我实现型300811:92、有领袖魅力的管理者的关键特征包括（）。（4）是变革的代言人（B）自信和远见（C）行为不循规蹈矩（D）对环境敏感（E）有清楚表达目标的能力300805:32、影响工作满意度的因素不包括（）o（A）富有挑战性的工作（B）公平的报酬（C）支持性的工作坏境（P）合理的分工300805:33>（）是

7、组织报酬体系设计和实施的第一原则。（A）公平公正（B）适当激励（C）效率优先（D）成本节约300805:34、群体决策的优点是（）。（B）能增加决策的可接受性（D）对决策结果的责任清晰）。（B）比其他的竞争者更出色（D）免受疾病和残疾的威胁（A）群体讨论时不易产生个人倾向（C）要比个体决策需要更少的时间300805:92,满足安全需要的行为可以是（（A）免受失业和经济危机的威胁（Q避免任务或者决策失败的风险（E）避免受到伤害或处于危险的坏境300711:32>团队生存、改进和适应变化着的环境的能力是

8、（）o（A）绩效成果（B）成员满意度（Q团队学习（D）外人满意度300711:33、（）是指最先的印象对人的知觉产生的强烈影响。（A）光环效应（B）投射效应（Q首因效应（D阂板印象300711:34、领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致（）。（A）路径一目标理论（B）情境领导理论（C）费德勒的权变模型（D）参与模型300711:92、心理测验按测验的方式可分为（）。（A）情商测验（B）纸笔测验（