人教版《道德与法治》七年级上册教案-10.1感受生命的意义

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1、第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义［教学目标］1•情感•态度•价值观(1)感受住命的丰富和美好，体会牛命的价值。(2)愿意去探索和创造自己牛命的意义。2.能力冃标(1)增强选择过冇意义的生活的能力。(2)增强运用H己的品质实现生命的意义和价值的能力。3.知识目标(1)懂得探索生命意义的重要性。(2)懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰口己生命的意义。［教学重点和难点］重点：懂得探索*命意义的重要性。难点：明晰口己生命的意义。［教学设计思路］1.教材分析《感受生命的意义》依据的课程标准是“成长中的我”中的“口尊口强”。具体

2、对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。本课让学牛采访生命小的重要人物，思考“人活着是为了什么？”引发学生对生命意义的探索。基于学生对询而两课中关于纶命的理解，进一•步追问“人为什么活着？”。然后通过活动，探讨是否要“为别人而活”，进而引发学生思考“怎样的一生是值得过的？”。通过活动“画我的生命线”，认识到生命是独特的,生命的意义是具体的，努力发现和创造自己的生命意义。通过反思“参加志愿者”活动，发现和创造自己的生命意义，为下一框“活

3、出生命的精彩”作好铺垫。2.学情分析(请根据学牛的实际情况进行补充。)1.教学方法讲授法、讨论法、提问法［教学准备］教师：制作多媒体课件。［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入组织学生进行教材第111页“运用你的经验”活动，并対学生的回答进行引导和总结。学生阅读材料，冋答教材提出的问题。让学生思考人活着是为了什么，引发对生命意义的探索，为后面的两目作铺垫。探究新知、生命的追问教师提问：(1)人为什么活着？(2)怎样的牛命才有意义？组织学生阅读教材第112页“阅读感悟”材料。组织学生进行教材第112页“探究与分亨”活动，

4、并对学生的回答进行引导和总结。展示知识点：怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出tiC的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的某础上，这样的一生是值得的。认真思考，冋答问题，积极分享。学生独立思考，积极发言分享自己的观点0让学生对于这些住命的追问各抒己见，懂得追问生命的意义是非常有必要的。通过阅读感悟，让学生感受生命的意义。结合雷锋的话，思考自己生命的价值与他人之间的关系,让学生认识到生命的价值不仅是为口己活，而且也是为

5、他人付出。二、发现我的生命组织学生进行教材第113页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引学生先独立思考，进行填写，然后与学习小组成员讨论分享教帮助学生回忆自己生命的历程,感受过去的人生经导和总结.展示知识点：探索生命总义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在白己的生活经历中一点一点地建构白己，形成人们所说的“我的人牛”。组织学生进行教材第114页“探究与分亨”活动，并对学生的回答进行引导和总结。展示知识点：生命的意义需要H己发现

6、和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的牛活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。组织学生进行教材第114页“拓展空间”活动，并对学生的回答进行引导和总结。材提出的问题。学生以学习小组为单位进行探究与分享，派代表进行发言总结。学生先独立思考，选取未来儿个牛命阶段來描述紫的生活，编写自己的生命剧本，然后在学习小组内进行讨论分亨，最后归纳总结：我想要过怎样的生活?我该如何创造自己想要的牛活？历给口己带来的影响，发现其中蕴藏的意义。让学生体悟参加同一个活动，不同的人会获得不同的意义，使学生认识到生命的意义是具体的，要

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9、己发现和创造自己牛命的意义。让学生明确自己想要过怎样的生活，从而去努力创造自己想要过的牛•活，进一步明确生命的意义需要白己发现和创造。课堂总结展示本节知识结构。归纳、梳理知识点。通过梳理知识点，帮助学生形成人为什么活着？生命的追问1處受生禅怎样的人生有意义？的盘义「认识反思自己的人生发现我的生命创谨自己的人生知识体系巩固练习1.探索生命意义，是人类生命的原动力Z—。怎样的一生是值得过的？以下答案你不认同的是（）A.能够活出自己的人生，实现自我价值B.不择手段让自己过得舒服、快乐C.承扌口起对自己、他人、社会的责任D.将个人追求

10、建立在人类共同需要的基础上2.小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带來欢乐，为家乡和社会作出贡献时,就更能体会自己生命的意义。下列行为中可以让生命冇意义的是（）①某官员为了白己的私利而向他人索要贿赂②在公共汽车上主动给老人让