名师解读《考试说明》论文

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1、名师解读《考试说明》［导读］【历史】题型示例选择题比去年多2道□解读者：叶壮丽（泉州五中历史教研组组长）【变化】命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试范围与内容、考核目标与要求等都与去年保持一致。在题型示例部分，选择题今年有18道，比去年增加了2道。18题中，有8题与去【历史】题型示例选样题比去年多2道□解读者：叶壮丽（泉州五屮历史教研组组长）【变化】命题指导思想、考试形式少试卷结构、考试范围与内容、考核冃标为要求等都与去年保持一致。在题型示例部分，选择题今年有18道，比去年增加了2道。18题屮，有8题打去年一样，有6题出£

2、2011年各地高考卷，另

3、外4题分别出B2010年和2009年的高考卷。非选择题依然是6题，其中有5题与去年一样。参考试卷结构保持稳定，个别地方冇微调。比如去年的参考试卷，笫13题考的是政治,笫14题开始考历史，而今年笫13题考的是历史。【复习建议】注璽主观题训练1•根据《考试说明》题型示例，老师会筛选近儿年较新颖的高考题型，沪牛在这方面可跟着老师走。如果同学们口己额外做练习，对以多关注这类的题烈，陈IH的则不用管。2•接下来可加强训练，尤其是人题，考试时才会更有感觉。题要做，知识点也要牢I古I掌握。还要认真对待每一次考试，对试卷要分析、反思，争取做到一次比一次更好。【冇问必

4、答】1•泉州市实验中学林同学：历史考得很细，接下来该采用什么样的方法才能记得更牢呢？答：首先，不是所冇卩木的内容都要记忆，要根据考纲进行取舍。冇些属于描述过程的语言,可以直接跳过去,涉及时间、内容、背景、评价等，则要记忆。其次,要理解地记忆,历史学科有很深的内在联系，有什么样背景，就有什么内容，就有相应的措施，接着会产生相应的作用。再者，事件都是相联系的，先发生什么后发生什么，用记事件来记时间，就比较不会混淆。此外，还可以分阶段记忆，如1924-1949,可分为四个阶段来记忆。2•南安一屮陈同学：网上何不少关于高考历史易错易混淆知识点的整理，看了本来

5、不混淆的好像反倒变混淆了。需要看类似这样的材料吗？答：最好不要看，否则只会增加复习最，网上的材料不一定是正确的，况且各地的教材并不一样。平时复习的时候，把有疑问的及时记下来（这些就是你的易混点），再抽空向老师或者同学请教。【地理】变化不大样题更貝福建特色□解读者：卢灵（泉州五屮地理教研纽纽长、高三备课纽组长）【变化】地理《考试说明》再次显示出''维稳〃的特点，难度值和去年一样，为0・55・0・6,仍是文综中难度俏最髙的。只是样题换成近年來福建口主命题的有福建特色的地理题，体现''关注身边的地理〃、''学习对生活有用的地理〃。去年地理髙考题略微偏难，推

6、测今年的创新应该有度。【复习建议】归纳典型问题1•建立知识体系：给予学生简明体系，指导学生梳理整合地理知识，达到深入理解，融会贯通。2•综合区域地理：在典型区域上总结四个问题，口然特征、人文特征、环境问题为口然灾害、可持续发展策略。3•归纳典型问题：归纳常考的、经典的问题，整理思路及答案。4•联系地理要素：运用地理原理，建立各地理要素，尤其是口然地理要素Z间的联系。【有问必答】1・泉州五中张同学：高考地理与这一阶段以来的吋事关系大吗？有哪些是需耍注意的？有重点可以抓吗？答：高考地理试题的设计不回避热点，从生活中能找到相关热点源，往往选取大家普遍关注的

7、全球或我国的可持续发展的相关问题，考查学生对社会重大问题的地理认识能力，如今年多发的地质灾害、气彖灾害、中国的人口老龄化等问题。考生需要学会的是将热点问题回归到课本，主要关注的是热点所在的区域位登、区域特征、区域可持续发展中存在的主要问题以及解决的上耍措施。2•培元屮学李同学：都说地理读图很重要，我复习时觉得都记住了，但考试时一些图稍有创新，我就看不出在哪里，怎么办？答：抓好空间定位：定大洲、定国家、定区域、定海陆位置、定气候类型。然后看地形,河流，城市Z类的，实在无空间感觉可以尝试着価，适度画儿张感觉就好多了，一边看图一边联想，很快就能记住这部分图

8、。掌握地图知识的落点应放在发现特征、理解概念、揭示规律、阐明成因上。如果片面阅图记图而不联系相关知识点，知识显得支离破碎，地图也就无法记住，更谈不上应用了。理综【物理】参考试卷试题设计比较新颖□解读者：卓美源（南安市物理学科带头人、南安一中物理教师）【变化】《考试说明》在能力要求、考试范围与内容、考核日标与要求、试卷结构等方面与去年保持一致。但''题型示例〃的难易度界定更清晰，''参考试卷〃中的试题设计比较新颖，区分度较好，更能发挥引导高三教学、复习的方向性作用，诠释了《考试说明》对高考试卷的冇关规定，更能体现能力立意的意图和新课程理念。【复习建议】

9、关注29个二级考点第二轮复习的目的是前示知识融会贯通。如对力与运动的关系要进行分类训练，提高知识迁移能力；为