加强大学生基层党组织建设要处理好质和量的关系

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1、发展大学生党员耍处理好质和量的关系大学生群体是我们国家最为宝贵的人才资源，应尽可能将这一群体中的优秀分子吸纳到党的队伍中来，使我们党的事业后继有人、兴旺发达，使党所领导的中国特色社会主义伟大事业顺利健康有序开展。因此，高校的党务工作者要有大局意识和战略眼光，创造性地开展工作，大力推进在大学生中发展党员的工作，确保高校学生党员队伍拥有可观的数量和规模。但不可否认的是，目前高校学生党建工作中还存在一些不容忽视的问题。比如入党动机的功利性问题，入党前后表现的反差问题，重入党前的培养教育、轻入党后的教育管理问题,党建工作受不正之风干扰的问题等等。这些问题的存在，对学生

2、党建工作尤其是对发展的学生党员的质量起到了一淀的制约作用，使高校在发展大学生党员时，要么失之过宽要么失之过严，无法在数量或质量上同时满足党的事业发展的需要。为了保障在扩大学生党员队伍的同时确保学生党员的质量，本人以为应着重做好以下儿个方面的工作。一、要创新大学生党员发展机制正确处理大学生党员数量和质量的关系，首先要严格大学生党员发展的标准和程序，慎重考虑，争取做到成熟一个发展一个。为此要做到：一是建立入党积极分子“早引导、早联系、早衔接、早培养”的“四早”制度。高校党务工作者应积极推进发展关口前移、发展重心下移，注重在低年级学生中选拔先进分子，将入党启蒙教育作

3、为每年新生入学教育的重要内容，通过优秀大学生党员事迹报告会、学生支部特色党日风采展等活动，形成“导航”效应；二是建立发展党员谈话制度。每发展一名学生党员，都实行“三次谈话”的工作制度，即对要求入党的大学生，及时安排党支部负责人做好第一次谈话，进行初步教育，启发入党自觉性。发展学生党员前，党总支委员会负责进行第二次谈话，了解入党动机，提岀组织要求。大学生成为新党员后，党委可以特聘学生党员和相关工委同志与他们进行第三次谈话，勉励他们再接再厉，充分发挥党员的先进模范作用。三是严格发展党员审查制度。发展党员必须经过基层党组织严格审查，报审材料必须齐全完备，对于在预备期

4、内有违纪现象，受过纪律处分，成绩大幅下滑，群众意见强烈的，坚决取消预备党员资格或延长预备考察期。二、要创新大学生党员教育机制青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们的思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性，他们接受新鲜事物的能力强,但鉴别能力明显欠缺。因此在对学生进行普遍的基础性教育的同时，对学生党员要有针对性的着重加强理想信念教育、中国特色社会主义理论体系教育、社会主义核心价值体系教育。一在进行理想信念教育的时候，要注意将理想信念教育与学生的学习生活紧密结合，激发学生“立国为民，治学报国”的使命感、责任感，突岀理想教育的实效性，避免形式主义导致学生

5、产生逆反心理。二对大学生进行中国特色社会主义理论体系教育，其意义不仅在于解决一些大学生存在的政治信仰迷茫问题，还在于提高大学生特别是党员大学生对复杂社会现象的辨别能力，增强其从宏观上把握社会发展主流的能力。大学生党员作为学生党员中的优秀群体，理应成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者和传播者。因此应通过知识竞赛、文明礼仪主题活动等学生喜闻乐见的形式，深入开展爱国主义和民族团结的教育，引导青年学生牢固树立正确的国家观、民族观，并通过组织学生参加社会实践活动等方式，鼓励学生深入基层认知社会、关注民生，让学生在比较和实践屮深刻领会以改革开放为核心的时代精神。三、要创新

6、大学生党员管理机制高校党务工作者应以加强学生基层党组织建设着手，着重实施党的组织“进学生公寓”、“进学生社团”，加强和改进党员管理，实现党的基层组织在学生社团、公寓和班级的全覆盖，创建与吋俱进的大学生党员管理机制。一要加强学生基层党组织建设工作，在学生班级中科学合理地设置党的基层组织，做到一年级有入党积极分子小组、二年级有党小组、三年级有党支部、毕业班学生党支部建在班上，学生支部每学期定期组织学生党员召开组织生活会，以增强党组织的感召力和向心力，实现对大学生党员的管理和约束。二要推进党的组织“进学生公寓”工作。高校应高度重视发挥学生党组织在公寓学生民主管理、自

7、我管理屮的核心组织作用，可以通过在学生公寓内开展佩戴党徽活动，实行学生党员身份公开制度、毕业生党员文明离校监督制度等，让学生党员的身份公开。三要开展党的组织“进学生社团”工作。可采用试点的方式，在一些大学生社团建立学生临时党支部，逐步探索党的组织“进学生社团”的有效模式。四、要创新大学生党员考评机制一是科学制定考评体系。明确学生党员管理的考评目标、考评程序和考评内容，每年对每位学生党员进行一次综合考评。从思想政治表现、日常行为规范、带动作用、个人学风四个大方面对学生党员进行量化考证。二是坚决推行一票否决制。对无故不参加支部活动和校园政治活动或缺席超过三分之一的

8、；不缴纳党费或迟交党费三次以±;考试违