加强班级建设

《加强班级建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强班级管理，促进学校发展班主任工作很特殊，很特别，很重要，这是不言而喻的，这里就不再赘言。之所以召开今天这个会议，主要是因为我校处于一个特殊的时期，处于一个特殊的发展阶段。上次教师会上我已经讲过，目前我校发展举步维艰，想要走出困境，“树立形象，赢得认可”是我们争取生源、持续发展的唯一路径。而树立新的形象，就必须从管理上突破。所以讲，班主任工作对学校发展至关重要。今天，主要从班主任工作态度、方法和班级文化建设等方面，讲几个问题，与大家交流，共同探讨，共谋发展。一、提高认识，端正态度，深入了解班情学情班主任工作的出发点和根本点就是为学

2、生服务，班主任要真正树立“服务”意识。班主任要有强烈的责任心和使命感，坚持以人为本,尊重学生，关爱学生，想方设法做好班务工作，真正地为学生服好务。班主任要深入调查研究，深入了解和全面掌握班级学生学习、思想、身体等各方面的情况，熟悉他们的性格、兴趣、爱好和要求，以及学生心理特点，及时分析学生各方面的情况和表现，使教育且有针对性、科学性。一是了解学生的学习情况，主要是学生在义务教育阶段的学习情况，学习态度，学习方法，学习成绩等，更重要的是学生进入高一以来的学习情况。二是了解学生的家庭情况，了解学生的家庭文化状况，家长是否外出打工，是否残

3、疾，学生是否单亲，学生学习是否受影响等，以便更好地做学生的思想工作。三是了解学生的思想性格。了解学生在义务教育阶段的•贯表现，了解的思想品徳，了解学生的爱好、特长，了解学生性格特点等。四是了解学生的其他相关情况，诸如学生的理想、愿望，学生面临的困难，学生对学校的要求等等。二、科学求实，公平公正，促进学生的和谐发展1、公平公正。班主任管理、看待学生要公平公正，不能只看优点，也不能只看缺点，更不能道听途说，不苛求学生的完美表现，把学生犯错误当作学生成长的需要，相信学生天天在成长，人人能成才。班主任要有敏锐的观察力，善于发现学生的潜在素质

4、和闪光点，因材施教，不能“一刀切”。能否用一片爱心去雕凿一个稍有欠缺的心灵，给后进生一片蓝天，是一位班主任是否真诚的体现，是班级管理是否完美之所在，也是班主任树立威信和自我形象的关键。2、尊重学生的人格，关注每一个学生的发展。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况岀发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。3、热爱学生，宽严有度。把孩子看成是天使，你就生活在天堂里。对学生生活上关心，学习上支持，思想上理解，就是对学生的爱。但是，爱不等于放纵。一个和蔼而不失严肃，宽待而不失

5、严格，宽松而不失严谨的班主任，在开展班级工作中，一定会得心应手。既有严肃的纪律，又有和谐的人文环境，宽严相济，才是管理之道。学生一旦感受到教师诚挚的关心和爱，哪怕是一点点，他们就会加倍敬师、爱师，热爱班集体，奋发进取。“爱”是打开学生心扉的钥匙。在他们需耍的时候，一个鼓励的眼神；在他们迷惘的时候，一句开导的话语；在他们困惑的时候，一句简短的解说；在他们犯错误的时候，一次和风细雨的感化；在他们悲伤的时候，一句真诚的安慰。如春雨般“润物细无声”的师爱，一定会产生意想不到的效果。我们需要的是耐心、细心，以爱动其心，以言导其行。4、做到一个

6、“勤”字。不仅耍做到腿勤、眼勤、嘴勤。跟班要勤，时时处处为学生树立榜样，要学生不迟到，你就要早到；要学生不早退，你就要坚持到最后一刻。眼勤，就是勤观察，及时发现问题。嘴勤，就是勤做思想工作，多说服教育，多与学生交流。更要做到勤思考，多动脑筋，想方设法做好工作，力求科学高效。三、加强班级文化建设，打造良好的育人环境1、精心设计，营造良好的班级环境开学前夕，可以由班主任对教室进行简单布置。女口，利用黑板报写上几句热情洋溢的班主任寄语，把课程表、作息时间表等张贴在布告栏中，把教室里的桌椅摆放整齐，窗子、地板擦扫干净，创造一个舒适、整洁的学

7、习环境。给初来乍到的学生留下美好的第一印象，讣学生一进教室就能体会到大家庭的温暖。开学后，鼓励学生创造性地设计、布置、改善、保护教室环境，本着内涵丰富而又简洁明快的原则，力争创设一种温馨的特色，让班级环境成为学生表现创造力、体现个性化的舞台。女口，师生共同讨论确立“班级口号”“班级目标”等。设立“学习园地”“作品展示”等专栏，使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的天地,成为建设勤学乐读、团结友爱班集体的无声力量，让墙壁真正会“说话”。2、自主管理，创立班级制度文化我们在制订规章制度时不仅要注意制度本身的科学完善，还要赋予制

8、度以文化色彩，使其具有浓厚的人文气息。交给学生选举权和调整权，给学生以充分的民主，是发挥学生主体能动性的保障。班委会成员和其他小干部，应通过推荐、自荐，再由全体同学民主选举产生。班委会有权通过评分、考核，调整小组长和科代表。班干部的产