和谐德育论文

《和谐德育论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、和谐德育论文论文题目：给品德教育开个好头作者姓名：朱元玲工作单位：荔波县玉屏一小联系电话：3610375给品德教育开个好头内容提要：现在，因很多家庭监督的无力，观看黄、赌、毒、凶杀暴力的影剧片惑玩类似的游戏成为学生的课外主要活动。不会明辨是非的学生，从好奇到模仿，从不良行为到违法行为，最终到犯罪成为少年犯。因此，作为教师，必须强化师徳，从观念上调整心态，转换角色，杜绝使用愚蠢的教育方式，提倡润物细无声。如今，作为教孩子“学做人”的入门学科——思想品德课呼唤着教育者们的重视与创新。关键词语：模仿调整转换正文：现在，因很多家庭监督

2、的无力，观看黄、赌、毒、凶杀暴力的影剧片惑玩类似的游戏成为学生的课外主要活动。不会明辨是非的学生，从好奇到模仿，从不良行为到违法行为，最终到犯罪成为少年犯。面对活泼可爱而乂脆弱的少年儿童，我们真的束手无策吗？我们能无动于衷吗？当代著名教育家斯霞有句名言：智力不好是次品，身体不好是废品，徳育不好是危险品。当前，我们的任务是摆正小学阶段徳育的重耍位置，及时有效地实施小学思想品徳教育。因此，作为教师，必须强化师徳，从观念上调整心态，转换角色，杜绝使用愚蠢的教育方式，提倡润物细无声。如今，作为教孩子“学做人”的入门学科——思想品徳课呼

3、唤着教育者们的重视与创新。为此我总结出以下思想品徳课或思想社会课的必备环节与大家共享：一、认真钻研教材，科学设计教学流程有些教师认为，小学思想品徳课，内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先要针对学生的年龄、生理特点，确定每课的教学日标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动屮自然而然地受到良好的思想品徳的熏陶。如教《我

4、上学了》一课屮的“我将在这可爱的学校里学习、活动”一句，成人看来简单，但对不到七岁的一年级学生来讲，上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑屮会产生各种想法，有新奇，有高兴，有白豪，也有害怕，甚至带有疑问。我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯片、课木屮的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学口标，从而制定出最佳的教

5、学方案，达到最好的教育效果。这是上好课的第一步。二、寓教于乐，形象地讲清观点形象生动地讲清观点，提高学生的道徳观念，是思想品徳教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅岀。比如五年级第一单元第三课《我心中的那颗星》，课前准备：一、让学生口己自主收集网上、书报朵志上的名人故事或人物传记，教师推荐有代表性的有关名人的参考材料，如中外名人、传记、世界杰

6、出人物的少年时代的故事，诺贝尔科学家的故事，十大元帅的传记，体育影视名人等，也可以是文学作品中的人物。二、也可组织收听收看电视屯台屮播岀过的有关名人的节目录咅、录像，如东方Z子、人物访谈、感动中国年度人物等等。教材使用要灵活，分清主次，敢取敢舍。从实践中我们体会到：课文中的提示语、关键词、名人名言、体验小故事等内容，一般可用作引言、导入语，也可在课屮、课后作结论或论据用，如用着费劲、蹩脚可以不用，课文屮的重点内容可让学生概括为自己的语言，作为例子、论据用来理解观点。而重耍的是让学生在自己的生活中，寻找自己的生活方向，解决自C生

7、活中的困惑，让同伴引路，学习和选择对自己有用的，有帮助的东西，來指导自己的生活。三、加强行为训练，促进知行统一小学教育主要是养成教育思想品徳课不仅要提高学生的道徳认识，激发学生的道徳情感，而且还必须重视道徳行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培养和形成道徳行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道徳行为的评论，强化道徳观念。引导学生用所学过的内容进行道徳行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这

8、样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据小学生分辨能力的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。在思想品徳课中，提高学生明理能力的途径很多