合理运用各种课程资源【精品资料】

《合理运用各种课程资源【精品资料】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、合理运用各种课程资源生物教学反思彭敏课程资源是实施课程所需要的资源，就本学科而言，它包括教材、实验室及相应设备仪器、本学科的杂志等书籍、教具、校园及社区内的生物、动植物园、博物馆、网络和电视等。在备课、授课中我注意做到合理地利用各种课程资源。下面通过几方面进行说明。1充分挖掘教材教材是课程资源的核心，是进行教学的基础，是教师的“教”本、学生的“学”本。新教材编写充分体现人文思想、创新精神，内容设置包括基础知识、能力训练（观察与思考、资料分析、技能训练、演示实验、实验、探究及进一步探究、调查、设计、讨论、练习和科学•技术•社会等）、大量的图表，形

2、式多样，蕴涵着丰富的课程资源,是我进行教学首先要依赖的；2因地制宜，开展教学活动我校的校园里生长着数十种植物和多种动物，根据教学内容的安排我组织学生开展“校园生物种类调查”活动，并利用校园植物进行植物的根、叶的种类，叶的结构等的教学，既直观又贴近学生生活，达到很好的教学效果。3准确地使用课程资源不同的课程资源具有各自的特点，因此使用时就要根据教学内容的需要进行选择，作到物尽其用。例如，关于生物体的结构，如花的结构、心脏的结构等，就选用实物标本或模型，给学生以真实和立体的感受，便于学生掌握；而对人体三种血管的比较则选用具有图像清晰、各种结构名称有

3、明确标注等优点的挂图；对于像细胞分裂、植物受精过程这样需要呈现动态过程的内容，若用静态图解就有较大的局限性，而如果用动画录像片或多媒体课件，则能让学生目睹动态变化的过程，便于学生理解。4善于利用社区的课程资源开展课外活动社区是学生生活的环境，也是学生学习的场所。我校位于鼓楼区，拥有丰富的课程资源。因此，我利用周末、暑期组织学生前往省农科院、省卫生防疫站、省市博物馆和科技馆参观，拓宽视野；组织学生到鼓山、森林公园采集植物和昆虫标本，培养吃苦精神、动手能力，并陶冶情操；还组织学生走进工厂开展环保调查，增强理论指导实践的能力和关注环境、热爱家乡的情感

4、；5广泛利用媒体资源，增加学生知识储备报纸、杂志、广播、电视、互联网等，均可向学生提供生物学及其发展的信息，弥补了课本知识的不足，拓宽视野。我通过布置课外作业的方式让学生进行信息的收集工作。总之，只有合理地利用各种课程资源，才能顺利地开展教学活动。精品资料，你值得拥有!