各课前期分析

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1、中国美术馆：1知识与技能：知道中国美术馆的大体设计、主要展馆以及几十年对中国美术发展的作用与贡献，能够简要分析馆藏的代表作吊，并进行必要的表述。2方法与过程：学生通过课询预习和上网游览美术馆，以及课上展示汇报等一系列的学习过程，运用调査法、汇报法、讨论法进行有效地分析和欣赏馆藏的代表作品。3情感态度与价值观：学生通过对屮国美术馆的调杳了解，增加对民族文化的了解，产生爱国主义情感。4、学情分析：1根据课前调查，现初一学生去过中国美术馆的学生寥寥无几，每个班授多冇4名学生去过,述有个别学生去过其它暉物馆或外省市美术馆

2、。2大部分学生有上网查阅资料的能力和经历，有少部分学生未接触过计算机和网络。3绝大部分学牛上小学时上过美术课，并有过绘画和欣赏经历。重点：了解中国美术馆的基本情况、分析馆藏名作。难点：学生通过学习能够对一些作品进行分析与简要的评述。设计思路：1课前请学生带着教师布置的问题预习本课或上网游览中国美术馆。2通过向学生展示中国美术馆图片并向学生发问引出本课课题。3通过有浅到深、由外到内地向学牛发问，逐渐引入本课的屮心。4通过系列问题使学生了解对屮国近代美术教育做出巨人贡献的美术家及国画的发展。5学生汇报分析美术馆馆藏作

3、品及作者介绍，实沌重点教学，突破难点教学。6通过提问，学生思考讨论，总结提升。教学方法：调查法、讨论法、汇报法秋天的收获：一、指导思想和理论依据“秋天的收获”是一个十分富于想彖和创造的表现题材。新的美术课程要求培养学生从生活中发现、感受、思考要表现的内容，培养运用多种媒介、材料和造型语言进行创作的基础能力，体验创作的乐趣。木课正是立足于美术新课标，以学生为主体，关注他们的兴趣，通过教学活动，鼓励学生联系生活，全方位启辿学生思维，展开想象，鼓励创作。二、教学背景分析1、教学内容：本课是十三册美术教材第三课，本课通过

4、一组摄影作品、名家名作和学生作站，以启发学牛对“秋天的收获”引起视觉记忆的联想和审美情感的共鸣，从而感染学生，增强他们的占信心。经过欣赏、感受、表现来认识大白然的美，表现生活的愉悦，抒发内心之情。2、学生情况：学生对秋天绚丽的色彩、丰硕的果实、收获的喜悦有着很多生活的经验和审美的体验，这是上好这节课的基础。3、技术准备：制作相关课件三、教学目标设计1、知识冃标：引导学生通过欣赏、感受，分析表现秋天的色彩知识及表现形式。2、能力目标：通过分析、创作活动，给学生充分想象的口由，培养想彖力和创造力。3、情感态度和价值观

5、：通过教学活动，使学生感悟大自然的美，体味劳动与收获的喜悦心情，表达热爱自然、热爱生活的情感。美丽的色彩：（一）学生情况分析初一学生勤于思考，善于动手和勇于创新的天性。介于农村中学生轻视非中考科冃，学生学习的注意力不集中。课堂上学上的自我表现欲望强烈，一•部分学生做事缺乏系统性，态度不够认真。针对此种情况，教学活动中每个学牛每个环节都在通过不同的方式活动调动学牛•的积极性，通过情感调动学习主动性形成正确的学习态度即我要学。教师适当鼓励学生，课堂作业完成过程中培养学生有计划的行为习惯以及耐心细致、持Z以恒的工作态度

6、。在作业展示时让每个学生体验成功的喜悦。并告诉学生再努力你会做得更好。（-）教学方式：信息技术与美术学科的整合、体验式、对比式（三）在教材知识体系小的作用色彩是构成视觉美感的最为重要的因素之一，是一种最富于表情和情感的元素，色彩也是造型艺术的重要棊础z—。美丽的色彩一课的设计，是为了唤起学生对自然界及生活中的色彩细致入微的观察，并学习有关色彩知识体会色彩的心理，欣赏大师的作品提高审美意识和审美能力，使他们大胆的运用色彩去表现情感，装扮牛:活，并为以后的造型及设计学习作铺垫。知识结构色彩的视觉感受—•7A/i(bJ

7、V生活中的色彩采的ti绘画中的色彩表现色彩——（五）教学状况教学过程小我打破了以前只局限于课堂、课本的教学模式，课前到白然、生活小体会色彩的美丽。课堂上运用多媒体手段和多种教学方法让他们畅游在美丽的色彩

8、比界。提高审羌意识和审美能力，增强对人自然的热爱，发展创造美好生活的愿望和能力。三、教学冃标1、在了解色彩的属性、色彩的混合规律的基础上体会色彩的心理并能用色彩去表现视觉感受、听觉感受、白己的情感。2、运用色彩美化生活，提高学生的想象力、创造力、提高审美情趣，增强对大白然的热爱，以及创造美好生活的愿望和能力。3、

9、培养学生团结协作的精神以及耐心细心有计划地完成作业的习惯。四、教学重点体验色彩的心理，尝试用多种形式表达对色彩的感受。教学难点色彩在牛活中的应川，人胆运川色彩进行表达。北京风情：知识与能力通过欣赏摄影作品，培养学牛对摄影艺术的鉴赏力。过程与方法加深对摄彩内涵的理解,在实践中了解学习掌握摄影，用摄影来记录生活的美好回忆.悄感态度价值观学生感情世界受到感染和熏陶，潜移默化中建