初中生作文存在的问题及对策

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1、初中生作文存在的问题及对策语文学习是学习中的“老大难”，作文习作又是语文学习中的难中之难。作文课上老师没谱，学生头痛；花费的吋间多，效率差，因此，正确认识初屮生作文存在的问题和给予正确的对策是初中语文老师的当务之急。一、初屮生作文存在的问题（-）学生畏惧作文。学生畏惧作文是语文老师的共同感受，一布置作文，学生一片惊叹茫然无奈，既希瑕老师能作写前详细的指导，又希望冇例文可仿照、抄写，甚至希望老师能恩延长收交的时间。但这一切过后又不知所措，无从下笔。（-）题材雷同，内容空洞，语言贫乏、平淡。学生作文时胡乱编造一

2、些不切实际的故事或对例文的时间、地点、人物稍微作一些改变等，所冇这些都造成了学生作文题材雷同，内容空洞，语言贫乏、平淡。（三）错别字、语病较多，标点错误。很多学生错字别字多，不会正确使用标点符号，不了解各种符号的用法，或一逗到底，或想什么时候加标点符号就什么时候加，想加什么标点就加什么标点，不管句式、语调及句子是否完整。（四）详略不当，层次不清；结构残缺，头尾不全，缺少主旨。学生在作文时既想写这个内容、又想写那个内容，写了这件事、又忘了那件事，与中心关系不大的内容口J能详细地记叙、说明、描写、议论、抒情，与

3、中心关系密切的事情常常因为被后面的篇幅所限、吋间所迫而一言带过等等。（五）作文训练随意、无序。老师在布置作文时乂不遵循从易到难、从简单到复杂，按目的、按文体、按人认识事物的规律逐级全而的进行训练。二、初中生作文对策（-）提高作文教学在语文教学中重要地位的认识1、作文是语文学习的重要内容，也是各种语文试卷屮的高赋分板块。2、作文是衡量语文素养的重要尺度。3、人们社会交往的需要。作文为人类社会的交往捉供较为完整和完美的服务。（二）激发兴趣，降低要求，克服艮难情绪首先，明确兴趣在作文中的作用。孔子说：“知之者不如

4、好之者，好知者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。写作是一种潜能，需要老师去唤醒、去挖掘。只有引导学生喜欢作一文，把写作文当作一件快乐的事，那么所有的写作活动都会被当作一种礼物來赠送，我们的学生当然是乐意接受这种赠送的。这样，作文就成为学生心灵的释放，是对自己心境最好的诠释，是自身一次完美的挑战。其次，激起兴趣的方法有以下五种。第一、创设情境，调动学生的各种感官,让学生置身其中。如让学生贴纸船、纸鸟、纸飞机……要求学生写出制作的过程。第二、用对比式，创造紧迫感，压力感，捉高他们的作文兴趣。如用同伴的好作文作对比

5、，激起那些不喜欢作文的同学明口口己的缺点和弟距，从而奋起直追。第三、用好奇感、参与欲來提高学生的作文兴趣。如举行班级、年级、全校的作文竞赛，开展课前五分钟的口头作文，讲故事比赛，新闻发布会等，让学生有机会参与。第四、用成功感、收获感来激发学生的作文兴趣。我在教学的过程中，经常利用班报、学习园地，习作欣赏课等等，千方百计的让每一位同学的作文至少有一两句话能宣读，每次作文评点中力求在某个方面给学生以肯定或表扬，这样学生就会觉得作文有所得，作文有所成，作文有所乐。第五、正确利用能力、态度、问题难易程度等归因理论来

6、激发学生作文兴趣。此外、要克服畏难情绪，除了要激发兴趣之外，还需要做好以下四点。1、作文前必须要让学生知道写什么，有事可写，冇话可说。2、要让学生知道怎样写，如何下笔。3、要降低作文难度，减轻心理压力，把“作文”二字改为“表达能力作业”等。4、树立学生写作信心，向他们介绍王勃写《腾王阁序》、“诸葛亮舌战群儒”等故事都是落笔成文，出口成章的典范。（三）广泛阅读，熟记常背，形成语感，厚积簿发“巧妇难为无米Z炊”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷,下笔如有神”。冰心寄语中学生“我们一定要把学习语文

7、的门户开得大大的，一定要除了课本外，个人自己找书看”。（四）说真话，抒真情，展个性“写作要感情真挚，力求表达口己对口然、社会、人生的独特感受的真切休验”，这要求学生作文耍说真话、抒真情。“情者文Z经”，情感是文章的经线，没有情感或虚情假意的文章是苍口无力，无法动人。文章不是无情物，字字句句吐衷肠，只冇情动于衷才能形成于言，情真才能意切，情真始能洞察人的心灵，情真才能创造出悲欢离合，詁味到酸甜苦辣的纷繁的牛活。