浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《运动和能的形式》教案

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1、浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《运动和能的形式》教案教学过程1、新课学习同学们，我们来看一段最近很红的毕业于哈弗大学的NBA华裔球员林书豪的球场精彩表现。出示精彩的视频林书豪篮球片段这片段里球员和篮球的位置都有在变化吗？生：有师：我们把，物体在空间的位置发生变化的这些运动称为机械运动。请你举出一些机械运动的例子。。出示：闪电flash动画师：闪电引发的思考，我们来连线闪电师：你看到什么？听到了什么？这个过程中，什么在运动？生1：看到了闪光，听到了雷声，说明了光的运动和声运动。……师介绍：

2、闪电是云与云、云与地之间的火花放电现象，闪电内部的温度极高，它会使闪电通过的气柱发生骤然变热、膨胀而发出雷声，闪电甚至会使树木燃烧。所以，雷电交加时除了声运动、光运动外，还有电运动和热运动。投影：双胞胎女儿的照片师：双胞胎在这三张照片上有什么变化吗？生1：个子长高了生2：长大了人的生长就是生命运动的表现。那植物有生命运动吗？展示植物种子发芽。师：运动有多种形式，那么相对来说，哪一种运动最简单，哪一种运动最复杂？生：机械运动最简单，生命运动最复杂。4用心爱心专心（二）、能的多样形式实验：小车撞击木块

3、。师：小车为什么会有这么大的威力？生：小车有能量。师：能又称能量。我们把运动的物体具有能，我们称这种能为动能。师：小车是固体，除了运动的固体具有动能外，液体和气体的运动是否也具有动能？教师活动：手压式风车和水车小结：液体、气体的运动和固体的运动一样，都蕴藏着巨大的动能。师（出示小车）：这是我们实验室的小车，你有什么办法使它运动？生：用手推师：我们换一种方式玩师演示课本图2-8实验：小车运动师边操作边问：先移动小车使钩码上升到一定高度，放手后，你看到了什么现象？这个现象说明了什么？生1：看到小车被拉

4、动了生2：说明被举高的物体具有一定的能……师：能否用你手上的橡皮筋使笔转动？学生纷纷演示教师请一学生面向全体做示范教师演示课本图2-9实验：可乐罐的运动先不转动橡皮筋，将可乐罐放在桌面上，问：可乐罐能否转动？然后旋转吸管，将可乐罐放在桌面上，问：你看到了什么？这个现象说明了什么？生：因为橡皮筋发生了形变，积蓄了能量，当它恢复原状时会释放能量。小结：物体由于被举高或发生形变而具有的能，称为势能。师：空中飞行的小石头都具有什么能？生：动能和势能师：我们把动能和势能统称为机械能。幻灯片出示“食物”和“牛

5、吃草”图片4用心爱心专心师：人和动物为什么每天需要定时地进食？生：为了补充能量师：人和动物的运动要消耗能量，需要从食物中得到补充，问：人睡觉时需要消耗能量吗？生齐声答：需要师：汽车需要“吃”东西吗？生笑：不要生（一会，恍然地）：要加油！师：为什么需要经常加油？燃料中含有能量吗？你怎么知道燃料中含有能量，什么能？生1：汽车开动也要消耗能量生2：消耗燃料使汽车开动……师：汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都贮存着能，这些能和我们吃的食物中都含有一种能叫化学能。师：除了机械能、化学能外，你还听过哪些能

6、？（图片展示电力机车、工厂机器、阳光下的绿色植物）学生举到电能时，师问：家里哪些器具工作时消耗电能？生：电视机、电冰箱、电风扇、教室墙壁上的挂钟（用电池的）…………师：电风扇工作时消耗了电能，获得了什么能？生：获得了动能师：这个玩具的电能储存在哪里？生1：电池提供电能师：以上事例说明不同的能之间有什么关系？生：说明能是可以相互转化的师：绿色植物除了吸收太阳光中的光能进行光合作用外，太阳还给我们提供什么能？生：热能师：能有多种形式，除了机械能、化学能、电能外，还有声能、光能、热能、生物质能等，其中电

7、能是我们最常用的一种能。我们生物体所需的能最终来自太阳能。再结合能的转化介绍太阳能电池、太阳能发电站、太阳能汽车4用心爱心专心3、 小结：你今天学到了哪些知识？先由学生发言然后幻灯片小结各种形式的运动及对应的能4、课堂练习：4用心爱心专心