浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级语文下册《伤仲永》练习 新人教版

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1、浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级语文下册《伤仲永》练习新人教版一、加点字注音日扳（）环谒（）称前时之闻（）泯然（）二、通假字1、日扳仲永通三、古今异义：1、其文理皆有可观者古：今：2、或以钱币乞之古：今：3、泯然众人矣古：今：4、自是指物作诗古：今：5、稍稍宾客其父古：今：四、一字多义：1、之：忽啼求之（）借旁近与之（）余闻之也久（）称前时之闻（）卒之为众人（）或以钱币乞之（）传一乡秀才观之（）其受之天也（）于：环谒于邑人（）于舅家见之（）贤于材人远矣（）受于人者不至也（）3、以：以养父母（）或

2、以钱币乞之（）4、自:并自为其名（）自是指物作诗立就（）5、闻：余闻之也久（）不能称前时之闻（）6、其：其诗以养父母（）稍稍宾客其父（）其文理皆有可观者（）7、贤：贤于材人远矣（）如此其贤也（）五、词性活用：1、忽啼求之（）2、父异焉（）3、稍稍宾客其父（）4、父利其然也（）5、日扳仲永环谒于邑人（）6、伤仲永（）六、重点字词1、未尝识书具（）（）2、父异焉（）3、借旁近与之（）4、并自为其名（）5、收族为意（）（）6、自是指物作诗立就（）（）7、其文理（）8、环谒于邑人（）9、稍稍宾客其父（）

3、10、稍稍宾客其父（）（）11、或以钱币乞之（）12、父利其然也（）413、日扳仲永环谒于邑人（）（）14、称前时之闻（）15、泯然众人矣（）（）（）16、仲永之通悟（）17、受之天也（）（）18、贤于材人远矣（）（）（）19、受于人者不至（）（）20、彼其受之天（）21、得为众人而已耶（）八、翻译句子：1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。4、其受之天也，贤于材人远矣。5、令作诗，不能称前时之闻。6、卒之为众人

4、，则其受于人者不至也。7、其诗以养父母、收族为意。8、得为众人而已耶？9、即书诗四句，并自为其名。事实上，方仲永最终变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看“”（用原文）其二，从其父的角度来看“”（用原文），其三，从方仲永本人来看，“（用自己的话）。方仲永有哪些“奇”？请分点概括。文章开头详写方仲永天资过人，有什么用意？从最后一段的议论看，作者通过记叙方仲永从五岁到二十岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理。伤仲永二、通假字1、日扳仲永扳通攀牵、引三、古今异义：1、其文理皆有可观者古：文采和

5、道理今：文章内容方面和词句方面的条理2、或以钱币乞之古：有的人今：或者3、泯然众人矣古：常人今：大家、许多人4、自是指物作诗古：此今：判断动词5、稍稍宾客其父古：渐渐今：稍微四、一字多义：1、之：忽啼求之（代它，指书具）借旁近与之（代他，指仲永）余闻之也久（代这件事）称前时之闻（助词，的）4卒之为众人（语气词，不译）或以钱币乞之（代仲永的题诗）传一乡秀才观之（代仲永写的诗）其受之天也（音节助词，无意）于：环谒于邑人（介词，到）于舅家见之（介词，在）贤于材人远矣（介词，比）受于人者不至也（介词，被

6、）3、以：以养父母（介词，把）或以钱币乞之（介词，用）4、自:并自为其名（自己）自是指物作诗立就（从）5、闻：余闻之也久（听说）不能称前时之闻（名声）6、其：其诗以养父母（这）稍稍宾客其父（代词，他的）其文理皆有可观者（代仲永的诗）7、贤：贤于材人远矣（胜过、超过）如此其贤也（才能）五、词性活用：1、忽啼求之（哭着动作状）2、父异焉（对……感到奇怪意动用法）3、稍稍宾客其父（以宾客之礼相待名作动）4、父利其然也（以……为利意动用法）5、日扳仲永环谒于邑人（每天名作状）6、伤仲永（哀伤、叹息）六、

7、重点字词1、未尝识书具（曾经）（书写工具）2、父异焉（他的父亲对此（感到）很诧异）3、借旁近与之（这里指邻居）4、并自为其名（自己提上自己的名字）5、收族为意（和同一宗族的人搞好关系）（聚、团结）6、自是指物作诗立就（从此）（立刻完成）7、其文理（文采和道理）8、环谒于邑人（同县人）9、稍稍宾客其父（渐渐）10、稍稍宾客其父（请他父亲去做客）（以宾客之礼相待）11、或以钱币乞之（求取）12、父利其然也（以此为有利可图）13、日扳仲永环谒于邑人（通“攀”，牵、引）（四处拜访）14、称前时之闻（相当

8、）15、泯然众人矣（完全如同常人了）（原来的特点完全消失了）（常人）16、仲永之通悟（通达聪慧）17、受之天也（先天得到的）（承受）18、贤于材人远矣（胜过有才能的人）（胜过、超过）（有才能的人）19、受于人者不至（后天的教育）（没有达到要求）20、彼其受之天（他）21、得为众人而已耶（比普通人还要不如）八、翻译句子：1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到很惊奇，渐渐的请他父亲去做客，有的人还用钱币求取仲永的题诗。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲以为这样有