浙江省东阳市南马高级中学高三政治一轮专题检测 第十二单元单元总结

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1、单元总结1．《文化生活》内综合(1)运用文化创新与实践的关系，说明如何发展中国特色的社会主义文化。(2)运用弘扬和培育民族精神的有关知识，说明如何发展中国特色的社会主义文化。(3)运用经济与文化的关系，说明如何发展社会主义文化事业和文化产业。(4)运用教育在文化传承中的功能，分析说明建设社会主义精神文明，必须大力发展教育事业。(5)运用文化与综合国力的关系，分析大力发展文化产业的原因。2．与《政治生活》的综合(1)运用中国共产党的指导思想，分析说明如何发展先进文化。(2)运用国际竞争的实质，分析说明发展中国特色社会主义文化为什么要大

2、力发展教育、科学和文化事业。(3)运用我国的国体和政府职能的有关知识，分析说明坚持先进文化的前进方向、建设社会主义精神文明以及加强思想道德建设的必然性和重要性。3．与《生活与哲学》的综合(1)运用实践和认识的辩证关系原理，分析说明如何发展中国特色的社会主义文化。(2)运用一分为二的观点或矛盾主次方面的关系，分析说明文化生活中的“喜”与“忧”。(3)运用主次矛盾辩证关系原理，分析说明如何牢牢把握先进文化的前进方向。-4-(4)运用联系的观点，分析说明思想道德修养与科学文化修养的关系。(5)运用抓主要矛盾的原理，说明为什么在文化建设中要

3、紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。(6)运用实践的观点或人民群众是实践的主体，是历史的创造者原理，分析说明建设社会主义精神文明为什么要开展亿万人民参加文化建设的伟大实践。答题模板6　“依据”类主观题此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学或政治学、文化依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某知识范围，要求从不同角度分析其理论依据。(2009·山东文综)环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。在近代，该地区是列强侵略的重点，也是中国人民抗争最激

4、烈的地区之一。新中国成立以后，尤其是改革开放以来，这一地区发生了历史性巨变。建设黄河三角洲高效生态经济区，应充分发挥文化的作用。该区某市致力于打造良好的人文环境，吸引了大量投资；充分整合地方民俗文化资源，开发了“逍遥乡村游”旅游线路；同时，大力发展教育事业，开展各种技术培训，培养了各类高素质人才。结合材料，运用文化生活知识，分析上述做法的理论依据。答案　(1)文化与经济相互交融，给经济以重大影响。某市打造良好的人文环境，为经济发展提供了文化支撑，吸引了大量投资，促进了经济的发展。(2)文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出

5、。某市积极发展旅游文化产业，促进了经济的增长。(3)劳动者素质对经济发展的作用越来越重要。某市大力发展教育事业，开展技术培训，提高了劳动者素质，为经济发展提供了智力支持。例题剖析　本题以建设黄河三角洲高效生态经济区为切入点，考查文化生活的相关知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。在作答时第一步，要看设问限定的知识范围，本题要求根据文化生活中的知识回答，涉及面较宽。第二步，分解文化生活中的相关知识，例如，文化对政治、经济的反作用，文化对人的影响，传统文化的发展与创新，民族精神以及建设中国特色社会主义文化

6、等。第三步，从材料中提取有效信息，如“某市致力于打造良好的人文环境，吸引了大量投资”；“开发了‘逍遥乡村游’旅游线路”；“-4-大力发展教育事业，开展各种技术培训，培养了各类高素质人才”等三层。第四步，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。模板一　确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理，比如“运用文化创新的有关知识”、“运用唯物辩证法的有关知识”等。第二步“分”，即对确定的观点、原理进行分解，比如把文化创新分解为根本途径、基本途径(两个)

7、、坚持正确的方向等方面；把唯物辩证法分解为联系的观点、发展的观点、矛盾的观点等。第三步“筛”，即把分解的观点、原理依据材料作出取舍，比如，如果材料描述的是继承和发展中国的传统文化以及吸收外来文化，则涉及文化创新的基本途径；如果材料描述的是把某项工作作为重中之重则涉及抓主要矛盾。第四步“联”，即把保留下来的观点、原理与相应材料进行有机联结。按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。模板二　未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据第一步“定”，即依据设问，确定答题的范围是经济

8、生活、政治生活、文化生活，还是生活与哲学。第二步根据第一步确定的答题范围以及设问中的关键词语从课本中抽调出所需要的理论观点。第三步从材料中提取有效信息。第四步组织答案，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法