江西省萍乡市第四中学七年级语文上册 5《童趣》学案1 人教新课标版

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1、《童趣》复习学案班级：姓名：一、基础知识１、给加点的字注音：童稚（）　鹤唳（）　怡然称快（）　土砾（）丘壑（）癞虾蟆（）（）（）　藐小（）项为（）之强（）2、　解释加点词在句中的意思：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（）又留蚊于素帐中，徐喷以烟（）（）鞭数十，驱之别院（）　以虫蚊为兽（）　项为之强（）（）兴正浓（）果如鹤唳云端（）　　以丛草为林（）方出神（）　　驱之别院（）　则或千或百（）3、　指出加点的代词在文中所指代的事物：①　必细察其纹理（）　　②　昂首观之（）③　使之冲烟而飞鸣（）　④　蹲其身（）⑤　观之，兴正浓（）　⑥　驱之别院（）二、理解探

2、究1、（1）　找出文中音同形不同的字。砾──（）　　鹤──（）　　向──（）（2）　找出文中义同字不同的字。察──（）──（）──（）　　唳──（）　　素──（）（3）　找出文中字同义不同的字并解释。观　昂首观之　　　（）　　作青云鹤观　　（）　　　　　察　明察秋毫　　　（）　　　必细察其纹理　（）　　　　　神　定神细视　　　（）神游其中　　　（）　　　　　时　余忆童稚时　　（）　　　故时有物外之趣（）（4）　找出文中意义相对或相反的字词。藐小之物──（）　凹──（）（5）　找出文中的通假字并解释。项为之强，“强”通“（）”，（）。4用心爱心专心（

3、6）　找出文中的成语并解释。（）：　（）：　（）：　（）：（7）　把文中的省略句填完整。“鞭数十”应是“鞭（）数十”　“使与台齐”应是“（）使（）与台齐”2、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？　答：（）生命、（）有度。三、课内精读１、填空：　　课文《童趣》选自《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿代文学家＿＿＿。课文详细叙述了作者儿时以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于素帐”看到“　　　”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“＿＿＿＿”的经过。　　２、下列加粗字用法不同的一项是（　　）。　　　Ａ、心之所向　　　　Ｂ、昂首观之　　　

4、Ｃ、使之冲烟飞鸣　　Ｄ、项为之强　　３、下列句子中含通假字的一项是（　　）。　　　Ａ、果如鹤唳云端　　　Ｂ、又留蚊于素帐中　　　Ｃ、为之怡然称快　　　Ｄ、项为之强　　４、文章描述了“我”获得了“物外之趣”，“物外”是指的意思。5、本课结构。自然景物思维方式新的形象心情夏蚊成雷联想和想象草丛、虫蚊土砾癞虾蟆一、基础知识4用心爱心专心1童稚（zhì）　鹤唳（lì）　　怡然称快（yí）　土砾（lì）丘壑（hè）　癞虾蟆（hámá）　藐小（miǎo）　项为之强（wèi）（jiāng）2、　解释加点词在句中的意思：　　　　（1）　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中

5、（自己）　　　　　又留蚊于素帐中，徐喷以烟（白的，没有染色的）（慢慢地）　　　　　鞭数十，驱之别院（用鞭子打）　　　　　以虫蚊为兽（把……当作……）　　　　　项为之强（脖子、颈项）　　　　　兴正浓（兴趣）果如鹤唳云端（果真）　　　　　以丛草为林（树林）　　　　　方出神（正）　　　　　驱之别院（赶、驱逐）　　　　　则或千或百（有时）　　　3、指出加粗的代词在文中所指代的事物：　　　　①　必细察其纹理（代藐小之物）　　　　②　昂首观之（代夏蚊）　　　　③　使之冲烟而飞鸣（代蚊子）　　　　④　蹲其身（代自己）　　　　⑤　观之，兴正浓（代二虫）　　　　⑥　

6、驱之别院（代虾蟆）二、理解探究　1　⑴　音同形不同的字：　　　　　砾──唳　　鹤──壑　　向──项　　　⑵　义同字不同的字：　　　　　察──观──视──见　　唳──鸣　　素──白　　　⑶　字同义不同的字：　　　　　观　昂首观之　　　（看）　　　　　　　　作青云鹤观　　（景象、景观）　　　　　察　明察秋毫　　　（看到、看清）　　　　　　　必细察其纹理　（观察）　　　　　神　定神细视　　　（精神、注意力）神游其中　　　（感受、想象）　　　　　时　余忆童稚时　　　（时候）　　　　　　　故时有物外之趣　（经常）　　　⑷　意义相对、相反的字词：　　　　　藐小

7、之物──庞然大物　凹──凸　　　⑸　成语：　　　　　明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。　　　　　庞然大物：外表上庞大的东西。　　　　　怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。　　　　　夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。　　　⑹　通假字：　　　　　项为之强，“强”通“僵”，僵硬。　　　⑺　省略句：　　　　　“鞭数十”应是“鞭之数十”　　　　　“使与台齐”应是“余使目与台齐”　　2、珍惜生命、　　处置有度。三、合作释疑4用心爱心专心3、　⑴　文章开篇仅用３２个字，以“物外之趣”总摄下文叙事，行文简洁。“能张目对日，明察秋毫”，既反映小

8、孩子视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。“见藐小之物，必细察其纹理”，说明作者小时候善于细致地观察细小事物，看到细微的事物