山东省滨州市邹平实验中学七年级生物《生物的生活环境》教案 新人教版

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1、课题生物的基本特征日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标1、知识目标：描述生物圈的概念和范围，理解生物圈适于生物生存的基本条件。描述栖息地的概念，举例说明栖息地的类型，描述栖息地破坏的因素。2、能力目标：培养学生的发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。3、情感、态度、价值观目标：关注并爱护身边的生物，热爱大自然、保护环境，热爱生活，珍爱生命。重点难点教学重点：1、生物圈的概念、范围、基本条件。2、栖息地的定义和种类。教学难点：生物圈的范围，培养学生保护自然，珍爱生命的情感。教师活动与学生活动时

2、间预计安排复备标注启动课堂复习旧知预习反馈1、什么是生物学？2、生物分为哪几类？3、生物的基本特征有哪些？8课堂导入教师播放多媒体课件：列出本节课的学习目标，同学们根据学习目标分清本节课的主要内容和重点。播放生物圈的物质条件，栖息地的不同种类。提出问题：请同学们总结一下栖息地的类型。学生回答教师小结：地球是一个充满生机的星球，各种各样的植物动物微生物都在这里生存繁殖，组成了一个大家庭。那地球上所有的地方都有生物生存吗？今天我们就来学习一下生物的生活环境。导入新课。2自学文本自学方式教师提出本节课的学习目

3、标，让学生对照学习目标找出本节课的学习重点和学习主线，对照学习主线进行本节课的学习。问题预设一、双基引导1、生物圈得范围？2、课件中列举了哪些栖息地类型？3、栖息地的形成因素有哪些？二、思考与探究请结合自己的生活经验，举例说明栖息地的种类。5交流学习交流方式以不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流。知识梳理疑难解答处理学生在交流中无法解决的疑难问题：2难点精讲1、生物圈的范围是海平面以上10千米和海平面以下10千米之间绝大多数生物生活在陆地以上约100米和海面以下

4、约100米的范围内。2、栖息地是生物圈中的生物实际生存、居住的场所。栖息地的决定因素有土壤类型，湿度，温度等。5知识迁移1、地球上所有的地方都有生物生存吗？2、列举不同生物和不同栖息地类型，请同学们连线。3、热带雨林高速毁灭的主要因素？5综合训练见基础训练第四页《基础知识巩固》5归纳延伸（附板书）上述只列举了几种栖息地类型，了解更多的栖息地类型，请课后查阅相关资料。3教学后记