专题14古诗文阅读+语言文字运用-2017年高考语文高频考点穿透卷

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1、古诗文阅读+语言文字运用(三)一、古诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文,完成1〜4题。易字希白。始,父保嗣吴越王,为大将胡进思所废,而立其弟俶。俶归朝,群从悉补官。易与兄昆不见录遂刻志读书昆字裕之举进士为治宽简便民能诗善竝总累官右谏议大夫以秘书监于家。易年十七,举进士,试崇政殿,三篇,日未中而就。言者恶其轻俊,特罢之。然自此以才藻知名。太宝尝与苏易简论唐世文人,叹时无李白。易简曰:“今进士钱易,为歌诗殆不下白。”太宗惊喜曰:“诚然,吾当自布衣召置翰林。”值盗起剑南,遂寝。真宗在东宫,图山水扇,会易作歌,赏爱之。易再举进

2、士,就开封府试第二。自谓当第一,为有司所屈,乃上书言试《朽索之驭六马赋》,意涉讥讽。真宗恶其无行,降第二。明年,第二人中第,补濛州团练推官。召试中书,改光禄寺丞、通判薪州。奏疏曰:”尧放四罪而不言杀,彼四者之凶,尚恶言杀,非尧仁之至乎?古之肉刑者剤、栋、縣、刖皆非死,尚以为虐。近代以来,断人手足,钩背烙筋,身见白骨而犹视息,四体分落乃方绝命。以此示人,非平世事也。今四方长吏竞为残暴,婺州先断贼手足,然后斩之以闻。使严刑可诫于众,则秦之天下无叛民矣。臣以谓非法之刑,非所以助治,惟陛下除之。“帝嘉纳其言。景德中,举贤良方正科,策

3、入等,除秘书丞、通判信州。东封泰山,献《殊祥录》,改太常博士、直集贤院。祀汾阴,主亳州,命修《车驾所过图经》,献《宋雅》一篇.,迁尚书祠部员外郎。坐发国子监诸科非其人,降监颍州税。数月,召还。久之,判三司磨勘司。真宗雅眷词臣,其典掌诰命,皆躬自柬拔。擢知制诰、判登闻鼓院、纠察在京刑狱。累迁左司郎中,为翰林学士,像直未满,卒。仁宗怜之,召其妻盛氏至禁中,赐以冠帔。・(节选自《宋史.列传第七十六》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分所做的断句,正确的一项是A.易与兄昆不见/录遂刻志/读书昆字裕/Z举进士/为治宽简/便民能诗/善草

4、隶书/累官右谏议大夫以秘书/监于家/B.易与兄昆不见录/遂刻志/读书昆字/裕之举进士/为治宽简便民/能诗善草隶/书累官右谏议大/夫以秘书监于家C.易与兄昆不见录/遂刻志读书/昆字裕之/举进士/为治宽简便民/能诗/善草隶书/累官右谏议大夫/以秘书监于家0.易与兄昆不见录遂/刻志读书/昆字裕Z/举进士为治/宽简便民/能诗善草隶书/累官右谏议/大夫以秘书监于家1.下列对文中加横线词语相关内容的解说,不正确的一项是A.宋太宗就是“杯酒释兵权”的赵匡胤,他建立北宋王朝,建都河南开封。后来的南宋王朝被迫建都临安,也就是今天的南京。B.草

5、书、隶书是汉字的书法字体。汉字的书法字体一般分为行书、草书、隶书、篆书和楷书五个大类。篆书又有大篆、小篆之分。C.“封泰山”“祀汾阴”,这都是封建社会帝王亲自主持的拜祭大典。“幸亳州”的“幸”在此也是指封建帝王走到哪里,在古文中也有封建帝王对妻妾的宠爱之意。D.《宋雅》是钱易写给宋真宗的。而《诗经》的六义有“赋、比、兴、风、雅、颂”,“风、雅、颂”是诗的分类;“赋、比、兴”是诗的表现手法。2.下列对原文信息的表述,不正确的一项是A.钱易家族的命运不是很顺利的。他的父亲钱像继承了吴越王之位,却被手下大将废掉。叔叔钱俶当上吴越王

6、后又归顺了北宋王朝,可钱易和钱昆却未被录用为官。B.钱易确实有过人的才华。十七岁就考中进士,在崇政殿试上不到中午就写成三篇文章,虽被言官认为年少缺少阅历经验而被除名,但后来又考屮了进士。C.钱易为官后曾给宋真宗提建议,废除上古时代尧在位时就施行的肉刑,认为这些不合法的刑罚并不能帮助维护统治。D.钱易因有着诗人的特质屡受宋真宗的特殊眷顾。钱易献上《殊祥录》后被改任为太常博士、直集贤院,献上一篇《宋雅》后又升迁为尚书祠部员外郎。3.请将文屮画横线的句子翻译成现代汉语。((1)真宗在东宫,图山水扇,会易作歌,赏爱之。译文:(2)使

7、严刑可诫于众,则秦Z天下无叛民矣。译文:(二)诗歌阅读阅读下面这首宋词,完成5〜6题。虞美人秦观碧桃天上栽和靂,不是凡花数。乱山深处水萦回,可惜一枝如画为谁开?轻寒细雨情何限!不道春难管。为君沉醉又何坊,只怕酒醒时候断人肠。【注】秦观:“苏门四学士”之一,却不为世所用,一生仕途抑塞。1.下列对诗歌的理解与分析,不恰当的两项是()A.词的开篇“和巖”两个字,让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠,把水灵灵的碧桃呈现在读者面前。B.“轻寒细雨情何限”屮,寒是“轻寒”,雨是“细雨”,诗人以动衬静,写出了春天风物宜人的特点。C.“不道

8、春难管”,跟上一句构成对比,春光是如此美好,但是却不能长留在人间,表达了无奈和忧愤之情。D.词的最后两句说的是因为春光易逝,便不免生出为花沉醉痛饮的想法,“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。E.虞美人是著名的词牌2—,原为唐朝教坊曲,最初咏项羽宠姬虞美人,后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。2.“

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